Ensino-aprendizagem em endodontia: aplicação da hipermídia e o uso da internet como facilitadores do processo (2010)
- Authors:
- Autor USP: LEMOS, ÉRICO DE MELLO - FO
- Unidade: FO
- Sigla do Departamento: ODD
- Subjects: ENDODONTIA; NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO; INSTRUÇÃO INDIVIDUALIZADA; HIPERMÍDIA; MULTIMÍDIA INTERATIVA
- Keywords: Autoinstrução; Diagnóstico em Endodontia; Ensino-aprendizagem
- Language: Português
- Abstract: No modelo tradicional de ensino, desenvolver os aspectos cognitivos, psicomotores e comportamentais inerentes ao diagnóstico e plano de tratamento em Endodontia, tornam-se um problema, devido ao número relativamente limitado de experiências clínicas vivenciadas pelos alunos na formulação do diagnóstico, bem como a disponibilidade do professor compatível ao número de alunos na clínica endodôntica e o número cada vez mais insuficiente de pacientes para atender a demanda. Neste sentido, o desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem eficientes e de avaliação das competências relacionadas ao diagnóstico, seria interessante para a educação em Endodontia. O objetivo deste trabalho foi verificar e comparar o desempenho de alunos de Endodontia, tendo como fonte de variação para a metodologia educacional, a utilização da tecnologia hipermídia e o uso da internet como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem. Para isso, graduandos do terceiro ano de Odontologia de três Universidades foram divididos em três grupos, de acordo com a metodologia de ensino-aprendizagem utilizada: GI método tradicional centrado no professor - grupo controle (n = 23); GII método tradicional acrescendo uma revisão centrada no professor, antes da avaliação (n = 30) e, GIII método de auto-instrução centrado no aluno utilizando a tecnologia hipermídia com acesso através da internet (n = 90). O site endo-e.com foi utilizado como método de auto-instrução, incluindo, entre outros temas, as doenças (Continua)(Continuação) da polpa e do periápice, diagnóstico e tratamento endodôntico, além da simulação de casos clínicos com todas as modalidades das doenças da polpa e do periápice, tanto para treinamento, bem como para avaliação dos alunos. Os resultados obtidos na avaliação foram submetidos à análise estatística, por meio dos testes Kruskal-Wallis e Student Newman Keuls. A estratégia centrada no professor com revisão, onde os alunos interagiram com situações simuladas após as aulas teóricas tradicionais, foi o método mais eficiente, apresentando resultados estatisticamente significantes
- Imprenta:
- Data da defesa: 05.07.2010
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ABNT
LEMOS, Érico de Mello. Ensino-aprendizagem em endodontia: aplicação da hipermídia e o uso da internet como facilitadores do processo. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23145/tde-29062011-165007/. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Lemos, É. de M. (2010). Ensino-aprendizagem em endodontia: aplicação da hipermídia e o uso da internet como facilitadores do processo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23145/tde-29062011-165007/ -
NLM
Lemos É de M. Ensino-aprendizagem em endodontia: aplicação da hipermídia e o uso da internet como facilitadores do processo [Internet]. 2010 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23145/tde-29062011-165007/ -
Vancouver
Lemos É de M. Ensino-aprendizagem em endodontia: aplicação da hipermídia e o uso da internet como facilitadores do processo [Internet]. 2010 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23145/tde-29062011-165007/
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