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Educação musical e formação de professores: suíte e variações sobre o tema (2011)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: ESPERIDIÃO, NEIDE - FE
  • USP Schools: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; MÚSICA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO FUNDAMENTAL; LICENCIATURA; ENSINO FUNDAMENTAL
  • Keywords: Ciências da educação; ensino de música na educação básica após Lei 11 769/08; formação pedagógico-musical inicial de professores
  • Language: Português
  • Abstract: No contexto atual, caracterizado por transformações decorrentes do fenômeno da globalização nas sociedades, é preciso considerar a emergência da Educação Musical como um campo de conhecimento que deve estar inserido nas chamadas Ciências da Educação. Neste novo cenário, a natureza dos saberes pedagógico-musicais passou a configurar-se de forma mais ampla e abrangente, trazendo novas implicações para a formação de professores. Após a promulgação da Lei Federal nº 11.769/08 que determina a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas brasileiras de educação básica, novos desafios surgiram para a área, mediante a escassez de profissionais para atender a grande demanda escolar. Com isso, surgiram novas propostas e ações de formação pedagógico-musical no contexto atual, porém, ainda locais e pontuais. Esta pesquisa propõe discutir tais questões e investigar os desafios que os licenciandos em Música/Educação Musical e em Pedagogia enfrentam durante os respectivos percursos de formação pedagógico-musical e, ainda, apresentar os constructos que permeiam algumas concepções dos participantes da pesquisa relativas à educação musical, formação e profissionalização. Por meio da abordagem metodológica da nova pesquisa-ação, fundamentada nos pressupostos de René Barbier (2007), buscou-se analisar e evidenciar as possíveis implicações desse processo formativo nas relações estabelecidas pelos licenciandos com os saberes pedagógico-musicais, bem como as transformações que ocorrem na práxise na construção da identidade profissional. A análise e interpretação dos diversos aspectos levantados apontaram a necessidade de haver mudança de paradigma na formação pedagógico-musical dos licenciandos e diálogo mais efetivo entre os campos da Música e da Educação, devido, especialmente, às múltiplas demandas da escola e aos diferentes contextos de atuação profissional do educador musical
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 09.09.2011
  • Acesso online ao documento

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    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500075343371.12 E77e
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    • ABNT

      ESPERIDIÃO, Neide; MRECH, Leny Magalhães. Educação musical e formação de professores: suíte e variações sobre o tema. 2011.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13122011-120824/ >.
    • APA

      Esperidião, N., & Mrech, L. M. (2011). Educação musical e formação de professores: suíte e variações sobre o tema. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13122011-120824/
    • NLM

      Esperidião N, Mrech LM. Educação musical e formação de professores: suíte e variações sobre o tema [Internet]. 2011 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13122011-120824/
    • Vancouver

      Esperidião N, Mrech LM. Educação musical e formação de professores: suíte e variações sobre o tema [Internet]. 2011 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13122011-120824/

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