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Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista (2012)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: GEMIGNANI, THOMAZ MINGATOS FERNANDES - FEA
  • USP Schools: FEA
  • Sigla do Departamento: EAE
  • Subjects: ECONOMIA POLÍTICA; APRENDIZAGEM SOCIAL; DESCENTRALIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
  • Keywords: Decentralization of public services; Political economy; Social learning
  • Language: Português
  • Abstract: Políticas públicas sobre as mais diversas dimensões socioeconômicas têm sua avaliação tipicamente estruturada acerca de seus retornos efetivos, observáveis após sua instaura ção, e sua implementação conduzida leviana ou ao menos ingenuamente no que diz respeito ao seu potencial de sucesso e aos recursos empreendidos. Um aspecto alternativo de avaliação, por outro lado, consiste na contemplação de políticas quanto ao seu impacto potencial previamente à sua implementação, questionando-se os interesses dos envolvidos em sua aplicação. Ou seja, temos no estudo de trade-off\'s de economia política permeando a sua prática um componente fundamental. Por meio da análise de uma particular reforma de descentralização, procuramos investigar de que modo se configuram as preferências governamentais sobre plataformas políticas e, com isso, o potencial apresentado por mecanismos de escolha pública em promover os resultados pretendidos para os programas. Levando em consideração a associação de cenários de descentralização das responsabilidades políticas a esforços de aprendizado { possivelmente social { por parte dos governos locais, direcionamos tal foco à investigação de quais informações sobre os distintos efeitos da provisão recém-assumida têm sua captação mais valorizada por tais governantes. Resumidamente, apresentamos evidências de que o processo de decisão político é basicamente motivado por questões eleitorais - sobrepondo-se a interesses genuínos e diretos quanto ao bem-estarsocial - e de que o alinhamento partidário entre governantes pode representar um fator essencial ao pleno exercício de políticas públicas
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 27.01.2012
  • Acesso online ao documento

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    Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FEA20600054809T330 G322a
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    • ABNT

      GEMIGNANI, Thomaz Mingatos Fernandes; MADEIRA, Ricardo de Abreu. Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista. 2012.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/ >.
    • APA

      Gemignani, T. M. F., & Madeira, R. de A. (2012). Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/
    • NLM

      Gemignani TMF, Madeira R de A. Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/
    • Vancouver

      Gemignani TMF, Madeira R de A. Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/

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