Ciência e Tecnologia na percepção de alunos universitários ingressantes (2012)
- Authors:
- Autor USP: MORALES, SERGIO ANDRÉS URQUIJO - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 594
- Subjects: CIÊNCIA; TECNOLOGIA; ATITUDES; CONHECIMENTO; PSICOMETRIA
- Keywords: Attitudes; Ciência e Tecnologia; Psychometry; Representações Sociais; Science & Tecnology; Social Representations
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem como objetivo investigar a percepção que os alunos de inicio universitário têm da Ciência e da Tecnologia, nas dimensões atitude e conhecimento. Após revisar os pressupostos teóricos de ambos os construtor, assumiram-se as éticas da teoria das Representações Sociais, o cognitivismo social e a Epistemologia. Com base em instrumentos utilizados em pesquisas internacionais, foram elaboradas e validadas duas escalas: de atitude para C & T (ATD) e de conhecimento da C & T (CNH). As escalas foram respondidas por 298 estudantes do primeiro ano de Ciências Exatas e Naturais (CEN), Ciências Sociais e Humanas (CSH} e Engenharias (ENG) de universidades públicas e privadas do norte do estado de São Paulo, Brasil. Os resultados mostram uma população com uma atitude para C & T moderadamente positiva (m = 3,41 / 3; dp = 0,37) e um conhecimento de C & T levemente baixo (m = 7,76 / 8, dp = 2,22). Foram encontradas diferenças atitudinais baixas entre CNE e CSH públicas, com CNE mais positivos. Os ingressantes da universidade pública tiveram resultados superiores em conhecimento que os da privada, mas ao avaliar conhecimento dos métodos e a natureza da ciência, a diferença não foi significativa. Sexo (homens mais confiantes e informados que mulheres) teve um efeito demográfico moderado, enquanto religião (agnósticos, espiritas e ateus mais informados e confiantes que católicos e evangélicos) e frequência religiosa (mais informação e melhor atitude enquanto menos frequência de culto religioso) tiveram um efeito baixo, porém significativo. Detectou-se quatro fatores importantes para ACT com ACP (a = 0,567): Eficácia, Confiança, Formação e Promessa. Para CNH (a = 0,601) encontrou-se quatro fatores significativos: Conteúdo, Método, Fontes e Paradigma. Tanto os resultados descritivos quanto os testes estatísticos revelaram que os universitários do interior paulista são menos positivos e maiscéticos sobre temas polémicos da C & T que os de outras sociedades. O conhecimento de fatos está regulado pelo caráter privado ou público da universidade, mas o conhecimento da natureza e métodos da C & T é um déficit geral de toda a população. Infere-se que o fator mais determinante, tanto para atitude quanto para conhecimento, é a extensão e força das representações sociais envolvidas. Estas determinam o nível de polémica e concordância a respeito de cada tema, e geram uma coesão educativa e midiática ao redor dos conteúdos da C & T, deixando em segundo lugar os métodos e a natureza da Ciência. Enfatiza-se a importância de considerar o conhecimento público da C & T como uma representação social do conhecimento cientifico, atitudinalmente mediada
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2012
- Data da defesa: 09.05.2012
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ABNT
URQUIJO MORALES, Sergio Andrés. Ciência e Tecnologia na percepção de alunos universitários ingressantes. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30062012-210101/. Acesso em: 23 abr. 2024. -
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Urquijo Morales, S. A. (2012). Ciência e Tecnologia na percepção de alunos universitários ingressantes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30062012-210101/ -
NLM
Urquijo Morales SA. Ciência e Tecnologia na percepção de alunos universitários ingressantes [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30062012-210101/ -
Vancouver
Urquijo Morales SA. Ciência e Tecnologia na percepção de alunos universitários ingressantes [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30062012-210101/
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