Análise do nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; DEFICIENTE AUDITIVO; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: As dificuldades na aquisição de linguagem oral, que geralmente acompanham a deficiência auditiva, repercutem significativamente no processo de aquisição da leitura e escrita. A consciência fonológica se refere à habilidade de refletir sobre a estrutura sonora da fala. O sucesso na aquisição da leitura e da escrita tem sido entendido como intimamente relacionado a estar conscientemente atento aos sons da fala. Apesar dos relatos quanto às dificuldades na aprendizagem formal de deficientes auditivos, faltam estudos com a utilização de testes padronizados para verificação do nível de defasagem nessas populações. O objetivo deste estudo foi verificar o nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos por meio da análise dos resultados do Perfil de Habilidades Fonológicas (PHF). Foi realizada análise dos prontuários de 4 pacientes deficientes auditivos, com idades entre 11 e 14 anos, atendidos no estágio de Audiologia Educacional. O PHF é constituído por um caderno de aplicação com provas que identificam e compõem as habilidades fonológicas: análise (inicial, final e medial), adição (de sílabas e fonemas), segmentação (frasal e vocabular), subtração (de sílabas e fonemas), substituição, recepção de rimas, rima seqüencial, reversão silábica e imagem articulatória. A pontuação máxima é de 76 pontos. O teste possui uma tabela de valores que classificam quantitativamente o desempenho da criança, de acordo com a faixa etária. Foi feita a análise da pontuação e classificação no teste para cada sujeito do estudo. Todos os escolares apresentaram desempenho abaixo do esperado. Nos subitens imagem articulatória, recepção de rimas, rima sequencial e reversão silábica, todos conseguiram obter a pontuação máxima. Nos demais subitens os 4 sujeitos apresentaram dificuldade, principalmente em adição, subtração e substituição.Foi constatado que as dificuldades dos escolares com deficiência auditiva correspondem principalmente à manipulação dos sons da língua.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Katia Flores Genaro"
-
ABNT
FIDÊNCIO, Vanessa Luisa Destro et al. Análise do nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos. 2012, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2012. . Acesso em: 11 maio 2024. -
APA
Fidêncio, V. L. D., Ferraz, E., Jacob, R. T. de S., Moret, A. L. M., & Crenitte, P. A. P. (2012). Análise do nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Fidêncio VLD, Ferraz E, Jacob RT de S, Moret ALM, Crenitte PAP. Análise do nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos. Anais. 2012 ;[citado 2024 maio 11 ] -
Vancouver
Fidêncio VLD, Ferraz E, Jacob RT de S, Moret ALM, Crenitte PAP. Análise do nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos. Anais. 2012 ;[citado 2024 maio 11 ] - Análise comparativa do desempenho aritmético entre crianças com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos
- Desempenho escolar: comparação entre escolares com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos
- Número de alunos e relação sinal/ruído em salas de aulas de crianças deficientes auditivas
- Frequency modulation systems in the Brazilian Unified Health System (SUS): how are we?
- Mensuração do ruído em salas de aula: revisão sistemática
- Mensuração do ruído em salas de aula: revisão sistemática
- ELF – Early Listening Function: aplicação em crianças deficientes auditivas
- Investigação sobre a participação em sala de aula regular do aluno deficiente auditivo
- Telegram: adaptação cultural para o português brasileiro
- Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
