Dislexia e distúrbio de aprendizagem: histórico familial (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DISLEXIA; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; DIAGNÓSTICO
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Análise comparativa da história pregressa quanto à prevalência familial, antecedentes familiais, razão sexual, faixa etária, desenvolvimento neuropsicomotor, intercorrência gestacional e queixa de indivíduos com diagnóstico de Dislexia e Distúrbio de Aprendizagem. Métodos: Esta pesquisa foi desenvolvida na Clínica de Fonoaudiologia da FOB/USP por meio da análise de 100 prontuários de indivíduos diagnosticados com Distúrbio de Aprendizagem ou Dislexia, em um período de cinco anos (2005 a 2010). Resultados: Do total de 100 prontuários, 50 foram elegíveis para a pesquisa, sendo diagnosticados como Dislexia ou Distúrbio de Aprendizagem. Destes 50, 19 (38%) tiveram diagnóstico de Dislexia e 31 (62%) de Distúrbio de Aprendizagem. Sendo que em 19 (38%) dos prontuários de indivíduos com diagnóstico de Dislexia foi verificada presença de antecedentes familiais em 13 (68,42%), e dos 31 (62%) prontuários com diagnóstico de Distúrbio de Aprendizagem foram encontrados 6 (19,35%) indivíduos com antecedentes familiais. No que se referem às intercorrências gestacionais, em relação ao diagnóstico de Distúrbio de Aprendizagem, 7 indivíduos (22,58%) apresentavam histórico de intercorrência gestacional e 24 (77,42%) não apresentavam intercorrência gestacional. Em relação ao diagnóstico de Dislexia, 4 indivíduos (21,05%) apresentavam histórico de intercorrência gestacional e 15 (78,95%) não apresentavam esse histórico. Conclusão: Foi evidenciada predominância de recorrência familial em indivíduos com diagnóstico de Dislexia quando comparados aos indivíduos com Distúrbios de Aprendizagem. Em relação a dados de intercorrência gestacional e parto, estes foram encontrados em indivíduos diagnosticados com distúrbio de aprendizagem, porém ao realizarmos a análise estatística, não se verificou significância estatística.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Distúrbios da Comunicação
- ISSN: 2176-2724
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 1, p. 77-84, abr. 2012
-
ABNT
PRADO, Daniela G. A. et al. Dislexia e distúrbio de aprendizagem: histórico familial. Distúrbios da Comunicação, v. 24, n. 1, p. 77-84, 2012Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/9708/7212. Acesso em: 25 abr. 2024. -
APA
Prado, D. G. A., Armigliato, M. E., Salgado, C., Lopes-Herrera, S. A., & Crenitte, P. A. P. (2012). Dislexia e distúrbio de aprendizagem: histórico familial. Distúrbios da Comunicação, 24( 1), 77-84. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/9708/7212 -
NLM
Prado DGA, Armigliato ME, Salgado C, Lopes-Herrera SA, Crenitte PAP. Dislexia e distúrbio de aprendizagem: histórico familial [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2012 ; 24( 1): 77-84.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/9708/7212 -
Vancouver
Prado DGA, Armigliato ME, Salgado C, Lopes-Herrera SA, Crenitte PAP. Dislexia e distúrbio de aprendizagem: histórico familial [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2012 ; 24( 1): 77-84.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/9708/7212 - Análise da consciência fonológica em crianças de primeira série do ensino fundamental de escolas pública e particular
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