Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem (2012)
- Authors:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: COMUNICAÇÃO; FONOAUDIOLOGIA; LINGUAGEM INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: Introdução: As desordens da comunicação são impedimentos na habilidade para receber e/ou processar o sistema simbólico, observáveis em nível de audição, linguagem e processos de fala. Existem dificuldades em encontrar as estratégias utilizadas e eficientes em terapia fonoaudiológica de linguagem infantil para a estimulação dos níveis de linguagem, pois estes não estão diretamente disponibilizados na literatura. Desta forma, os fonoaudiólogos clínicos e graduandos em Fonoaudiologia encontram dificuldades em planejar terapias fonoaudiológicas para crianças com alterações de linguagem. Objetivos: coletar e analisar informações, numa clínica-escola de graduação em Fonoaudiologia, sobre as estratégias e materiais terapêuticos utilizados na intervenção fonoaudiológica direcionada às alterações de linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem. Métodos: foram analisados 1092 planos diários de terapia, de 29 crianças atendidas numa clínica escola na área de Linguagem Infantil nos anos de 2008 a 2011, na faixa etária de 2 a 12 anos. Foram analisados os planos das crianças que apresentavam alterações de linguagem (com diagnostico fonoaudiológico de atraso de linguagem, distúrbio fonológico ou distúrbio especifico de linguagem), sem outros comprometimentos (neurológicos, cognitivos e/ou sensoriais). A análise foi realizada por protocolo específico e os planos diários foram solicitados aos supervisores responsáveis pela área clínica em questão, sendo que estes são subdivididos em itens como objetivo terapêutico, estratégias planejadas e resultados alcançados para cada sessão individual. Resultados: As estratégias empregadas nas intervenções analisadas foram muito variadas, totalizando 40. A estratégia mais frequentemente utilizada para estimular o nível fonético foi produção do fonema isolado com auxilio de pistas táteis-cinestésicas (44,07%).No nível fonológico, a mais utilizada foi bombardeamento auditivo (30.75%), seguida de jogo de nomeação (13,39%). Para o nível sintático, houve maior frequência de jogos de nomeação (14,65%) e memória (12,1%). No nível narrativo-pragmático, a mais utilizada foi exploração de temas em grupos fechados (10,65%), além de história com apoio visual e/ou auditivo (9,28% e 8,59%, respectivamente). No nível semântico-lexical, as estratégias mais frequentemente utilizadas foram jogos de nomeação (16,49%) e exploração de tema fechado (13,98%). Foram usadas também estratégias que estimulavam habilidades psicolinguistas e cognitivas necessárias ao desenvolvimento da linguagem, tais como atenção conjunta, analise e síntese-auditiva e visual e memória de trabalho auditiva e visual. Essas habilidades foram direcionadas, em sua maioria, ao trabalho com nível fonológico (43,14%) e, em menor freqüência, no nível fonético (7,75%). Discussão: pela diversidade de estratégias utilizadas, foram encontradas estratégias que foram utilizadas apenas uma vez. Em contrapartida, foi observado que existem estratégias com alta incidência, repetindo-se mais de cem vezes (como o bombardeamento auditivo e o jogo de nomeação). Conclusões: Pelos dados apresentados, percebese a necessidade de sistematizar e protocolar as estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiologia em linguagem infantil, para que, a partir deste ponto, possam ser realizadas analises da eficácia do uso de tais estratégias, correlacionando esses achados com a faixa etária da criança e com as diferentes alterações de linguagem. Esta análise possibilitaria também uma decisão mais subsidiada na escolha de estratégias em relação aos níveis de linguagem que devam ser priorizados no planejamento da intervenção.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2012
- Source:
- Título do periódico: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 2179-0841
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, suplemento, p. 2044, 2012
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
GUARNIERI, Camila e LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2012 -
APA
Guarnieri, C., & Lopes-Herrera, S. A. (2012). Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Guarnieri C, Lopes-Herrera SA. Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 17 2044.[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Guarnieri C, Lopes-Herrera SA. Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 17 2044.[citado 2024 abr. 19 ] - Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro
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