Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora (2012)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, MARCELO ALVES - IFSC
- Unidade: IFSC
- DOI: 10.1590/S1516-73132012000200010
- Subjects: FÍSICA (ENSINO); SUBJETIVIDADE; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Ciência e Educação
- ISSN: 1516-7313
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 18, n. 2, p. 385-402, 2012
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
BARROS, Marcelo Alves e ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Corrêa e LABURÚ, Carlos Eduardo. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora. Ciência e Educação, v. 18, n. 2, p. 385-402, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000200010. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Barros, M. A., Rocha, Z. de F. D. C., & Laburú, C. E. (2012). Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora. Ciência e Educação, 18( 2), 385-402. doi:10.1590/S1516-73132012000200010 -
NLM
Barros MA, Rocha Z de FDC, Laburú CE. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 2): 385-402.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000200010 -
Vancouver
Barros MA, Rocha Z de FDC, Laburú CE. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 2): 385-402.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000200010 - Levantamento e classificação das dificuldades de futuros professores de física sobre a inserção de tópicos de teoria quântica no ensino médio
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Informações sobre o DOI: 10.1590/S1516-73132012000200010 (Fonte: oaDOI API)
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