O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890) (2008)
- Autor:
- Autor USP: GALLEGO, RITA DE CASSIA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; RELATÓRIOS (EDUCAÇÃO); ENSINO FUNDAMENTAL; INSTITUIÇÕES (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal de Sergipe
- Publisher place: São Cristóvão
- Date published: 2008
- Source:
- Título do periódico: O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação
- Volume/Número/Paginação/Ano: 434 p.
- Conference titles: Congresso Brasileiro de História de Educação
-
ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890). 2008, Anais.. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. p. 434 . Disponível em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30. Acesso em: 20 abr. 2024. -
APA
Gallego, R. de C. (2008). O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890). In O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação (p. 434 ). São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe. Recuperado de http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30 -
NLM
Gallego R de C. O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890) [Internet]. O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008 ;434 .[citado 2024 abr. 20 ] Available from: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30 -
Vancouver
Gallego R de C. O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890) [Internet]. O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008 ;434 .[citado 2024 abr. 20 ] Available from: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30 - Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890)
- Tempo social e tempos vividos: as narrativas autobiográficas e seus marcadores temporais
- Horizontes: dossiê educação infantil
- As (auto)biografias são marcadas... [Apresentação]
- Deolinda de Paula Machado Fagundes: transgressões de identidades e inovação no ensino primário - (Campinas e São Paulo, anos de 1870 a 1890)
- Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929)
- Ninguém fica para trás em práticas de leitura e escrita
- O que e como ensinar?: a arquitetura de tempos, ritmos e rituais de ensinar e aprender nas escolar primárias paulistas (1846-1890)
- Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas em São Paulo e a construção da cultura escolar primária (1846-1890)
- As discussões sobrea organização do tempo no processo de institucionalização da escola primária paulista?: uma análise a partir dos relatórios de professores (1853-1890)
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