O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem (2013)
- Authors:
- Autor USP: TIZIOTTO, SIMONE APARECIDA - EESC
- Unidade: EESC
- Sigla do Departamento: SES
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; ENSINO SUPERIOR; INCLUSÃO DIGITAL; MOTIVAÇÃO; MATERIAL DIDÁTICO
- Language: Português
- Abstract: No contexto da Educação a Distância Superior no Brasil, o material didático tem figurado como um dos principais recursos, no qual, realiza-se a aplicação dos pressupostos do Design Universal para a Aprendizagem, que se trata de um modelo de universalização que propõem o oferecimento de 'andaimes' que visem a eliminar as barreiras desnecessárias, sem eliminar os desafios necessários para beneficiar/proporcionar a aprendizagem do maior número possível de alunos. Ressalta-se que a motivação e a autoeficácia para a aprendizagem tem sido utilizadas em trabalhos brasileiros que as apresentam como importantes dimensões de aprendizagem. Contudo, há escassez de pesquisas que avaliem e mensurem os efetivos impactos destas dimensões no processo de aprendizagem permeado por implementações de propostas didáticas baseadas em princípios do Design Universal para a Aprendizagem. O presente trabalho tem, portanto, o objetivo de avaliar o impacto dos princípios do Design Universal para a aprendizagem nas dimensões de motivação e autoeficácia do processo de aprendizagem em cursos superiores de educação a distância. Portanto, propõem a incorporação de princípios do Design Universal para a aprendizagem por meio da implementação de quatro propostas didáticas (leitura ou audição - voz feminina ou masculina - de texto; videoaula convencional ou com legenda parcialmente ambientada; controle de velocidade da expectação da videoaula; fórum com participação escrita, falada ou gravada com imagem e som) na editoração do material didático e testa sua aplicabilidade e efetividade para aumentar os índices de a motivação e a autoeficácia para a aprendizagem. A pesquisa é multimodal e foi arquitetada como um experimento verdadeiro, no modelo de pré-teste/pós-teste, utilizando-se os instrumentos Escala de Motivação Acadêmica e aEscala de Autoeficácia Acadêmica Percebida para aplicação em uma amostra de 238 alunos de cursos EAD de uma IES brasileira. Os resultados qualitativos e quantitativos apresentados evidenciam o potencial do Design Universal para melhoria dos índices de autoeficácia para a aprendizagem e da motivação, em uma proposta que visa mais que permitir a participação, mas possibilitar o sucesso de todos!
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2013
- Data da defesa: 20.05.2013
-
ABNT
TIZIOTTO, Simone Aparecida. O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-04072013-093527/. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Tiziotto, S. A. (2013). O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-04072013-093527/ -
NLM
Tiziotto SA. O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-04072013-093527/ -
Vancouver
Tiziotto SA. O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-04072013-093527/ - Modelo de Avaliação do Aprendizado de Metacompetências (MAAM) em cursos de Engenharias
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