Relatório de análise estatística sobre o projeto "o estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática da educação básica" (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: SILVA, GISELA TUNES DA - IME ; MAGALHAES, MARCOS NASCIMENTO - IME ; GIL, JULIANA CUNHA - IME
- Unidade: IME
- Assunto: ESTATÍSTICA APLICADA
- Language: Português
- Abstract: O presente relatório descreve as análises estatísticas referentes ao estudo que pretende analisar como o estágio contribui para a construção da identidade docente dos alunos do curso de Licenciatura em Matemática. Para a execução da pesquisa foi elaborado um questionário que buscava investigar a relação dos alunos com o estágio obrigatório em disciplinas que têm em sua composição uma carga horária destinada ao estágio. Estas disciplinas fazem parte de dois Blocos Curriculares distintos. O Bloco III é composto de disciplinas relacionadas à formação pedagógica em geral (obrigatórias para todas as licenciaturas) e o Bloco IV, de disciplinas relacionadas ao ensino de áreas específicas (obrigatórias apenas para a licenciatura em matemática). Assim, as cinco primeiras questões (referentes às disciplinas do Bloco III) foram respondidas por alunos de todas as licenciaturas, e as cinco restantes (referentes às disciplinas do Bloco IV) apenas por alunos da Licenciatura em Matemática. Os alunos que participaram da pesquisa cursavam pelo menos uma das disciplinas do Bloco III e/ou do Bloco IV, em turmas que a pesquisadora acompanhou durante o ano de 2012, assistindo com eles a algumas das aulas. A partir daí foi possível comparar os alunos de licenciatura em Matemática com os demais e também investigar mais profundamente a relação com o estágio dos alunos da Licenciatura em Matemática. A análise descritiva nos permitiu verificar que os alunos de Outras Licenciaturas tendem a apontar como mais alto o grau de contribuição das disciplinas do Bloco III, quando comparados com os alunos de Licenciatura em Matemática. Consequentemente, o estágio realizado nas disciplinas do Bloco III tende a contribuir mais com os alunos de Outras Licenciaturas do que com os alunos da Licenciatura em Matemática. Quando observamos apenas os alunos de Licenciatura em Matemática notamos que as disciplinas do Bloco IVparecem contribuir mais significativamente para a sua formação do que as disciplinas do Bloco III. Sendo assim, elas acabam por influenciar mais no desejo deles de se tornarem professores. Em ambos os blocos é possível perceber que o grau de contribuição da disciplina parece estar ligado ao espaço de reflexão da mesma. Assim, há uma tendência de que disciplinas que ofereçam maior espaço de reflexão sobre as atividades desenvolvidas no estágio sejam avaliadas como tendo contribuído mais para a formação dos estudantes.
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ABNT
TUNES, Gisela e GIL, Juliana Cunha e MAGALHÃES, Marcos Nascimento. Relatório de análise estatística sobre o projeto "o estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática da educação básica". . São Paulo: IME-USP. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c19f9c27-91f4-45ba-8527-3f23f320d61c/2399740.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2013 -
APA
Tunes, G., Gil, J. C., & Magalhães, M. N. (2013). Relatório de análise estatística sobre o projeto "o estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática da educação básica". São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/c19f9c27-91f4-45ba-8527-3f23f320d61c/2399740.pdf -
NLM
Tunes G, Gil JC, Magalhães MN. Relatório de análise estatística sobre o projeto "o estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática da educação básica" [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c19f9c27-91f4-45ba-8527-3f23f320d61c/2399740.pdf -
Vancouver
Tunes G, Gil JC, Magalhães MN. Relatório de análise estatística sobre o projeto "o estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática da educação básica" [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c19f9c27-91f4-45ba-8527-3f23f320d61c/2399740.pdf - Relatório de análise estatística sobre o projeto "o estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática da educação básica"
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