Artigo de periodico

Avaliação clínica do prematuro: opinião dos estudantes de enfermagem acerca de software educacional (2012)

• Authors:
  • Fonseca, Luciana Mara Monti
  • Del'Angelo, Natália
  • Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
  • Castro, Fernanda Salim Ferreira de
  • Leon, Casandra G. r. Martins Ponce de
  • Scochi, Carmen Gracinda Silvan
• USP affiliated authors: FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP ; GOES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA DE - EERP ; SCOCHI, CARMEN GRACINDA SILVAN - EERP
• Unidade: EERP
• DOI: 10.4067/S0717-95532012000200009
• Subjects: ENFERMAGEM NEONATAL; BEBÊ PREMATURO; EDUCAÇÃO EM SAÚDE (ENFERMAGEM)
• Language: Português
• Abstract: Introdução: o desenvolvimento de materiais educativos que utilizam tecnologia avançada é ainda pouco explorado na área de enfermagem neonatal e tem papel importante no preparo dos estudantes e profissionais para a prática clínica. Além do desenvolvimento, se faz importante avaliação desses softwares junto a especialistas e ao público alvo, neste caso estudantes de enfermagem, para que suas opiniões e impressões possam ser incorporados ao processo educacional. Objetivo: identificar as opiniões acerca do software ducacional Semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo junto aos estudantes de Licenciatura em Enfermagem. Metodologia: estudo qualitativo, descritivo. Participaram 51 graduandos em enfermagem de cinco universidades públicas brasileiras que tiveram contato com o software. Resultados: os alunos emitiram opiniões a cerca da importância de aspectos como feedback imediato do software, riqueza de recursos visuais e auditivos, animações e design moderno e consonantes com os critérios ergonômicos atuais para avaliação de softwares. Conclusão: acreditamos ter sido fundamental a opinião dos estudantes para a melhoria do software, que pode ser considerado, após esta revisão, uma ferramenta educacional que colabora para a inovação do ensino, estimulante e facilitadora do processo de ensino-aprendizagem da avaliação clínica do pré-termo junto aos estudantes de enfermagem. Ressaltamos a importância do uso desta tecnologia educacional sob a mediação do docente e recomendamos que seu uso esteja embasado nas metodologias ativas de aprendizagemIntroducción: el desarrollo de materiales educativos con tecnología avanzada es aún poco explorado en el área de enfermería neonatal y tiene un papel importante en la preparación de estudiantes y profesionales para la práctica clínica. Además del desarrollo, la evaluación del software por los expertos y el público destinatario, en este caso los estudiantes de enfermería, para que pueda ser incorporado en el proceso educativo, es muy importante. Objetivo: identificar las opiniones de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería acerca del software educativo Semiotécnica y Semiología del Recién Nacido Prematuro. Metodología: estudio cualitativo, descriptivo. 51 estudiantes de pregrado de cinco universidades públicas de Brasil participaron en esta etapa, que habían tenido contacto con el software. Resultados: las opiniones de los estudiantes sobre la importancia de cuestiones tales como el feedback inmediato; riqueza de recursos de imágenes y audio; animación y diseño moderno en línea con los criterios ergonómicos actuales para evaluación de software. Conclusión: la visión de los estudiantes para mejorar el software fue fundamental, y éste puede ser considerado, después de esta revisión, una herramienta educativa que colabora para la innovación de la enseñanza, estimulante y facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la evaluación clínica de los recién nacidos prematuros con los estudiantes de enfermería. La importancia de la utilización de la tecnología educativa, con la mediación del docente, es resaltada y su uso, basado en metodologías activas de aprendizaje, es recomendado
• Imprenta:
  • Publisher place: Concepción
  • Date published: 2012
• Source:
  • Título do periódico: Ciencia Y Enfermeria
  • ISSN: 0717-2079
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 18, n. 2, p. 83-91, 2012

Informações sobre o DOI: 10.4067/S0717-95532012000200009 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de assinatura
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: hybrid
• Licença: cc-by-nc

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• ABNT

  FONSECA, Luciana Mara Monti et al. Avaliação clínica do prematuro: opinião dos estudantes de enfermagem acerca de software educacional. Ciencia Y Enfermeria, v. 18, n. 2, p. 83-91, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4067/S0717-95532012000200009. Acesso em: 25 abr. 2024.

• APA

  Fonseca, L. M. M., Del'Angelo, N., Góes, F. dos S. N. de, Castro, F. S. F. de, Leon, C. G. r. M. P. de, & Scochi, C. G. S. (2012). Avaliação clínica do prematuro: opinião dos estudantes de enfermagem acerca de software educacional. Ciencia Y Enfermeria, 18( 2), 83-91. doi:10.4067/S0717-95532012000200009

• NLM

  Fonseca LMM, Del'Angelo N, Góes F dos SN de, Castro FSF de, Leon CG r. MP de, Scochi CGS. Avaliação clínica do prematuro: opinião dos estudantes de enfermagem acerca de software educacional [Internet]. Ciencia Y Enfermeria. 2012 ; 18( 2): 83-91.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4067/S0717-95532012000200009

• Vancouver

  Fonseca LMM, Del'Angelo N, Góes F dos SN de, Castro FSF de, Leon CG r. MP de, Scochi CGS. Avaliação clínica do prematuro: opinião dos estudantes de enfermagem acerca de software educacional [Internet]. Ciencia Y Enfermeria. 2012 ; 18( 2): 83-91.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4067/S0717-95532012000200009

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