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As mudanças nas crenças de aprendizes a partir de um curso interativo de alemão (2013)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: GRONINGER, NORA PAULA MARIE - FFLCH
  • USP Schools: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLM
  • Subjects: LÍNGUA ALEMÃ (ENSINO); APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; ATITUDES DO ESTUDANTE
  • Keywords: Beliefs; Crenças; Cursos interativos; Interactive language courses
  • Language: Português
  • Abstract: A partir dos pressupostos de que crenças exercem um papel importante na aquisição e aprendizagem de línguas e de que o ensino de línguas tem chegado a uma fase que pode ser caracterizada como pós-métodos, o presente trabalho investiga em que medida um curso interativo e intensivo de alemão atua sobre as crenças dos aprendizes. O curso é baseado nos conceitos da teoria de aquisição de línguas estrangeiras de Stephen Krashen que apresenta uma distinção entre aquisição e aprendizagem e também demonstra que fatores afetivos atuam como um filtro para o aprendizado. Ao mesmo tempo, esta teoria é ampliada com aspectos de outras teorias de aquisição e aprendizagem de línguas. Desta forma o curso oferecido é focalizado na oralidade, aquisição e interação. Dentro do âmbito deste curso são pesquisadas no presente trabalho especialmente as crenças dos participantes do curso a respeito de autonomia, nas aulas de língua alemã e de língua em geral. A investigação aconteceu mediante o critério temporal, verificando-se quais as crenças os participantes possuíam antes e depois do curso. Ao mesmo tempo, o trabalho propõe a identificação de relações entre motivação, expectativas específicas sobre o curso, decisões programáticas dentro do curso e sua percepção pelos participantes. Também foram observados fatores afetivos que influenciam mudanças nas crenças gerais sobre aulas de línguas. No trabalho, investigam-se os pontos indicados mediante questionários, diários de aprendizagem, entrevistas,testes de desempenho e gravações das aulas. Os resultados do trabalho indicaram mudanças nas crenças dos participantes do curso para algumas determinadas áreas. Destacam-se aqui as crenças sobre a língua alemã e, em parte, sobre aulas de línguas. As crenças sobre autonomia não foram alteradas significativamente. Porém as interdependências das várias crenças se demonstraram complexas e múltiplas
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 03.04.2013
  • Acesso online ao documento

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    Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FFLCH20900123085SME DVD 0084 ANEXO
    How to cite
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    • ABNT

      GRONINGER, Nora Paula Marie; SIMÕES, Jose da Silva. As mudanças nas crenças de aprendizes a partir de um curso interativo de alemão. 2013.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28062013-113814/ >.
    • APA

      Groninger, N. P. M., & Simões, J. da S. (2013). As mudanças nas crenças de aprendizes a partir de um curso interativo de alemão. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28062013-113814/
    • NLM

      Groninger NPM, Simões J da S. As mudanças nas crenças de aprendizes a partir de um curso interativo de alemão [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28062013-113814/
    • Vancouver

      Groninger NPM, Simões J da S. As mudanças nas crenças de aprendizes a partir de um curso interativo de alemão [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-28062013-113814/

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