A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química (2012)
- Authors:
- Autor USP: MAXIMIANO, FLAVIO ANTONIO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA
- Language: Português
- Abstract: Relatamos uma pesquisa sobre as visões da natureza da ciência de 24 estudantes matriculados em uma disciplina introdutória de ensino de química. Particularmente, estamos interessados em levantar as concepções prévias destes futuros professores e as mudanças ocorridas durante a aplicação de uma proposta de ensino. A coleta de dados ocorreu através da aplicação do questionário INPECIP (Questionário de Crenças Científicas e Pedagógicas de Professores) no começo e ao final do curso. A análise dos dados demonstra que a proposta de ensino promoveu nos alunos uma modesta evolução conceitual em suas visões sobre a natureza da ciência. Destacando a eficiência da proposta para a promoção de mudança da visão inadequada sobre a existência de um único método presente nas ciências. Percebeu-se que a evolução das visões sobre natureza da ciência é um processo gradual, o que indica a necessidade de que este tópico seja recorrente durante a formação inicial de professores
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
-
ABNT
JUNQUEIRA, Marianna Meirelles e MAXIMIANO, Flavio Antonio. A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. 2012, Anais.. Campinas: ABRAPEC, 2012. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Junqueira, M. M., & Maximiano, F. A. (2012). A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. In Anais. Campinas: ABRAPEC. -
NLM
Junqueira MM, Maximiano FA. A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. Anais. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
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