A física moderna e contemporânea no ensino médio: algumas tendências da última década (2013)
- Authors:
- Autor USP: HOSOUME, YASSUKO - IF
- Unidade: IF
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); FÍSICA MODERNA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO MÉDIO
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Resumo
- Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF
-
ABNT
ARAUJO, Marcella Campos de e HOSOUME, Yassuko. A física moderna e contemporânea no ensino médio: algumas tendências da última década. 2013, Anais.. São Paulo: SBF, 2013. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/programa/resumo.asp?insId=847&traId=1. Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Araujo, M. C. de, & Hosoume, Y. (2013). A física moderna e contemporânea no ensino médio: algumas tendências da última década. In Resumo. São Paulo: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/programa/resumo.asp?insId=847&traId=1 -
NLM
Araujo MC de, Hosoume Y. A física moderna e contemporânea no ensino médio: algumas tendências da última década [Internet]. Resumo. 2013 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/programa/resumo.asp?insId=847&traId=1 -
Vancouver
Araujo MC de, Hosoume Y. A física moderna e contemporânea no ensino médio: algumas tendências da última década [Internet]. Resumo. 2013 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/programa/resumo.asp?insId=847&traId=1 - Instrumento e método de análise para um curso de física básica: uma proposta
- Professor de primeiro grau e sua relacao com o universo
- Monitoria discente na física do ensino médio: promovendo singularidades
- Visões de professores sobre a natureza da ciência: relação modelo e realidade
- Visões de professores sobre a natureza da ciência: relação modelo e realidade
- A física moderna e o professor do ensino médio
- O jornal em sala de aula: uma proposta de utilização
- O uso do livro didático em disciplinas de física em cursos de graduação de ciências exatas
- Física integral: uma proposta para o ensino de física não-fragmentado
- 30 anos do grupo de reelaboração do ensino de física (GREF)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
