Artigo de periodico

Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria (2013)

• Authors:
  • Lucisano, Renata Valdívia
  • Pfeifer, Luzia Iara
  • Panúncio-Pinto, Maria Paula
  • Santos, Jair Lício Ferreira
  • Anhão, Patrícia Páfaro Gomes
• USP affiliated authors: PFEIFER, LUZIA IARA - FMRP ; PINTO, MARIA PAULA PANUNCIO - FMRP ; SANTOS, JAIR LICIO FERREIRA - FMRP
• Unidade: FMRP
• DOI: 10.1016/S1138-2074(13)70037-X
• Subjects: SÍNDROME DE DOWN; INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL); CRIANÇAS
• Language: Espanhol
• Abstract: En este estudio se identifica el proceso de interacción social de los niños con síndrome de Down (SD) en el sistema educativo ordinario de una ciudad en el interior de São Paulo (Brasil). En el estudio participaron 6 niños de 3 a 6 años de edad. Se filmaron vídeos de cada niño en cuatro situaciones de interacción social en dos ambientes diferentes (interior y exterior), lo que permitió analizar las habilidades interpersonales y de autoexpresión a través de la observación de 15 tipos de conductas. Los resultados revelan que el tipo de conducta “interactúa con otros niños”, dentro de la categoría de “habilidades interpersonales”, fue la más frecuente tanto en ambiente interior como en exterior, con una media de 27,5 y 28,3, respectivamente. Teniendo en cuenta las habilidades de autoexpresión, sólo la conducta “sonríe” se dio una cantidad de veces destacable en interiores, con una media de 8,16, mientras que las conductas “sonríe” e “imita a otros niños” tuvieron una presencia significativa en exteriores, con unas medias de 5,16 y 3, respectivamente. En conclusión, incluir niños con SD en el sistema educativo ordinario promueve en ellos nuevas formas de aprendizaje e interacción mediante el contacto diario con niños con desarrollo normal, lo que les permite adquirir habilidades de interacción social
• Imprenta:
  • Publisher place: Barcelona
  • Date published: 2013
• Source:
  • Título do periódico: Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down
  • ISSN: 1138-2074
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, n. 2, p. 29-34, 2013

Informações sobre o DOI: 10.1016/S1138-2074(13)70037-X (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de assinatura
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: green

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• ABNT

  LUCISANO, Renata Valdívia et al. Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, v. 17, n. 2, p. 29-34, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/S1138-2074(13)70037-X. Acesso em: 24 abr. 2024.

• APA

  Lucisano, R. V., Pfeifer, L. I., Panúncio-Pinto, M. P., Santos, J. L. F., & Anhão, P. P. G. (2013). Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, 17( 2), 29-34. doi:10.1016/S1138-2074(13)70037-X

• NLM

  Lucisano RV, Pfeifer LI, Panúncio-Pinto MP, Santos JLF, Anhão PPG. Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria [Internet]. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down. 2013 ; 17( 2): 29-34.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1016/S1138-2074(13)70037-X

• Vancouver

  Lucisano RV, Pfeifer LI, Panúncio-Pinto MP, Santos JLF, Anhão PPG. Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria [Internet]. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down. 2013 ; 17( 2): 29-34.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1016/S1138-2074(13)70037-X

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