Autismo e Síndrome de Down – Habilidades comunicativas, sociais e cognitivas (2008)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDES, FERNANDA DREUX MIRANDA - FM
- Unidade: FM
- Subjects: AUTISMO; SÍNDROME DE DOWN; SOCIABILIDADE; COGNIÇÃO; RESUMOS (EVENTOS)
- Language: Português
- Abstract: ntrodução: As perspectivas pragmáticas em psicolingüística têm fornecido elementos para a consideração dos aspectos funcionais dos distúrbios da comunicação e de suas correlações com outros aspectos do desenvolvimento da criança, especialmente seu desenvolvimento sócio-cognitivo. Objetivos: A proposta deste estudo visa investigar e comparar o perfil funcional da comunicação de crianças com Autismo e com síndrome de Down pareados segundo o desempenho sócio-cognitivo.Métodos: Sujeitos: 40 crianças entre 2 e 11 anos de idade, em atendimento fonoaudiológico em serviços especializados, divididas em 2 grupos de acordo com o diagnóstico: G1 – autismo (média de idade de 7 anos) e G2 – Síndrome de Down (média de idade de 6 anos e 4 meses). Procedimento: o teste de desempenho sócio-cognitivo foi aplicado e através do desempenho dos sujeitos foi feito o pareamento dos mesmos em duplas (1 com Autismo e 1 com síndrome de Down), sendo necessário que ambos obtivessem os mesmos escores nos sete aspectos sócio-cognitivos.O protocolo de pragmática foi aplicado e, através de uma escolha aleatória, foi selecionada qual a ordem de análise inter e intra grupos. Resultados: O grupo com Autismo apresentou o pior perfil funcional da comunicação, demonstrando como característica mais marcante a incapacidade de interagir com o interlocutor. As crianças com síndrome de Down apresentaram melhor perfil comunicativo, demonstrando sua característica própria: a grande capacidade de interação social.As crianças com Autismo apresentaram um menor número de correlações entre os aspectos sócio-cognitivos e o perfil funcional da comunicação;Na análise de aglomerados significativos, o primeiro critério de agrupamento para as crianças com síndrome de Down foi presença ou não de linguagem verbal e o segundo foi porcentagem de atos comunicativos interpessoais. Já para as crianças autistas, o primeiro critério foi atos interpessoais e o segundo, presença ou ausência de fala, demonstrando que o que diferencia as crianças autistas é sua dificuldade de interação e não a ausência de fala.Discussão dos Dados: A alteração em habilidades sociais, apresentada pelas crianças com Autismo, explica o fato deste grupo não ter apresentado maior número de atos comunicativos por minuto, nem maior número de funções comunicativas, tampouco foi o que mais utilizou os meios verbal, vocal e gestual para se comunicar, uma vez que é a interação que se associa ao desenvolvimento cognitivo na determinação do desenvolvimento de linguagem.Conclusão: Foi possível identificar diferenças e semelhanças estatisticamente significativas no perfil funcional da comunicação dos sujeitos pareados pelo desempenho sócio-cognitivo, demonstrando características próprias e individuais de cada grupo.Em relação ao perfil funcional da comunicação, as crianças autistas somente se aproximam das com síndrome de Down, quando estas apresentam baixo desempenho sócio-cognitivo. Do contrário, as crianças com síndrome de Down apresentam um perfil funcional da comunicação semelhante ao de crianças normais.A grande correlação encontrada entre os aspectos sócio-cognitivos e o perfil funcional da comunicação e o número significante de sujeitos desta pesquisa, sugere que o desempenho sócio-cognitivo pode ser usado como critério de pareamento para esta população
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2008
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
AVEJONAS, Daniela Regina Molini e FERNANDES, Fernanda Dreux Miranda. Autismo e Síndrome de Down – Habilidades comunicativas, sociais e cognitivas. 2008, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008. Disponível em: http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/resumos/R0647-2.pdf. Acesso em: 23 maio 2024. -
APA
Avejonas, D. R. M., & Fernandes, F. D. M. (2008). Autismo e Síndrome de Down – Habilidades comunicativas, sociais e cognitivas. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Recuperado de http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/resumos/R0647-2.pdf -
NLM
Avejonas DRM, Fernandes FDM. Autismo e Síndrome de Down – Habilidades comunicativas, sociais e cognitivas [Internet]. Anais. 2008 ;[citado 2024 maio 23 ] Available from: http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/resumos/R0647-2.pdf -
Vancouver
Avejonas DRM, Fernandes FDM. Autismo e Síndrome de Down – Habilidades comunicativas, sociais e cognitivas [Internet]. Anais. 2008 ;[citado 2024 maio 23 ] Available from: http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/resumos/R0647-2.pdf - Atuação fonoaudiológica com crianças com transtornos do espectro autístico
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