Desenvolvimento cognitivo e de linguagem expressiva em bebês pré-termo muito baixo peso em seus estágios iniciais (2008)
- Authors:
- USP affiliated authors: BÜHLER, KARINA ELENA CADIOLI BERNARDIS - HU ; LIMONGI, SUELLY CECILIA OLIVAN - FM
- Unidades: HU; FM
- Subjects: LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; RESUMOS (EVENTOS)
- Language: Português
- Abstract: Crianças com histórico de prematuridade e muito baixo peso apresentam alto risco para alterações do desenvolvimento cognitivo e, consequentemente, desenvolvimento de linguagem. O objetivo do presente estudo foi analisar quantitativa e qualitativamente o desempenho quanto ao desenvolvimento cognitivo e de linguagem expressiva de bebês pré-termo muito baixo peso durante o período sensório-motor e início do pré-operatório, e comparar com o desenvolvimento de bebês de termo, seguindo os pressupostos teóricos da Epistemologia Genética. Doze bebês pré-termo muito baixo peso e 20 bebês nascidos de termo foram submetidos, pela pesquisadora, a sessões de observações mensais da cognição e linguagem expressiva, de acordo com o Protocolo de Observação do Desenvolvimento Cognitivo e de Linguagem Expressiva, a partir do momento que ingressaram no Ambulatório de Seguimento de Alto Risco até os 18 meses de idade corrigida e/ou Ambulatório de Puericultura, ou creche, até os 18 meses de idade cronológica. Todas as sessões foram filmadas em videoteipe e os dados analisados segundo o protocolo específico. Para a cognição, os resultados revelaram diferença estatisticamente significante entre os grupos em todos os meses a partir do 6º, cujos resultados foram maiores no Grupo Termo. Para a linguagem expressiva, foi evidenciada diferença estatisticamente significante entre os grupos nos seguintes meses: 9º, 11º ao 14º, 16º e no 18º mês. Nos meses 10º, 15º e 17º ocorreu uma tendência à diferença estatística. Em todos estes meses em que foi encontrada significância, pode-se notar que os resultados foram maiores no Grupo Termo.A análise estatística mostrou que existe correlação estatisticamente significante entre cognição e linguagem expressiva entre os dois grupos, isto é, quanto maior a pontuação em cognição, maior também será a pontuação em linguagem expressiva, e vice-versa. A partir dos resultados deste estudo, reforça-se a importância de um acompanhamento sistematizado por meio de protocolos que forneçam informações qualitativas e quantitativas, para que sejam definidos a real necessidade e o momento ideal para uma intervenção fonoaudiológica em bebês de alto risco
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2008
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
LIMONGI, Suelly Cecília Olivan e BÜHLER, Karina Elena Bernardis. Desenvolvimento cognitivo e de linguagem expressiva em bebês pré-termo muito baixo peso em seus estágios iniciais. 2008, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008. Disponível em: http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/anais_select.php?op=buscaresultado&cid=137&tid=1. Acesso em: 27 abr. 2024. -
APA
Limongi, S. C. O., & Bühler, K. E. B. (2008). Desenvolvimento cognitivo e de linguagem expressiva em bebês pré-termo muito baixo peso em seus estágios iniciais. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Recuperado de http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/anais_select.php?op=buscaresultado&cid=137&tid=1 -
NLM
Limongi SCO, Bühler KEB. Desenvolvimento cognitivo e de linguagem expressiva em bebês pré-termo muito baixo peso em seus estágios iniciais [Internet]. Anais. 2008 ;[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/anais_select.php?op=buscaresultado&cid=137&tid=1 -
Vancouver
Limongi SCO, Bühler KEB. Desenvolvimento cognitivo e de linguagem expressiva em bebês pré-termo muito baixo peso em seus estágios iniciais [Internet]. Anais. 2008 ;[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://www.sbfa.org.br/portal/anais2008/anais_select.php?op=buscaresultado&cid=137&tid=1 - Critérios para a introdução da alimentação via oral com o uso do copinho em recém-nascidos pré-termo
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