Executive Functioning and Reading Achievement in School: A study of Brazilian Children Assessed by Their Teachers as “Poor Readers” (2014)
- Authors:
- Autor USP: LOPES, DEBORA MARIA BEFI - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.3389/fpsyg.2014.00550
- Subjects: CRIANÇAS; POBREZA; LEITURA; ATENÇÃO SELETIVA; APTIDÃO COGNITIVA; INIBIÇÃO
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Frontiers in psychology
- ISSN: 1664-1078
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, art. 550, p. 1-14, 2014
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
ABREU, Pascale M. J. Engel de et al. Executive Functioning and Reading Achievement in School: A study of Brazilian Children Assessed by Their Teachers as “Poor Readers”. Frontiers in psychology, v. 5, p. 1-14, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00550. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Abreu, P. M. J. E. de, Abreu, N., Nikaedo, C. C., Puglisi, M. L., Tourinho, C. J., Befi-Lopes, D. M., et al. (2014). Executive Functioning and Reading Achievement in School: A study of Brazilian Children Assessed by Their Teachers as “Poor Readers”. Frontiers in psychology, 5, 1-14. doi:10.3389/fpsyg.2014.00550 -
NLM
Abreu PMJE de, Abreu N, Nikaedo CC, Puglisi ML, Tourinho CJ, Befi-Lopes DM, Bueno OFA, Martin R. Executive Functioning and Reading Achievement in School: A study of Brazilian Children Assessed by Their Teachers as “Poor Readers” [Internet]. Frontiers in psychology. 2014 ; 5 1-14.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00550 -
Vancouver
Abreu PMJE de, Abreu N, Nikaedo CC, Puglisi ML, Tourinho CJ, Befi-Lopes DM, Bueno OFA, Martin R. Executive Functioning and Reading Achievement in School: A study of Brazilian Children Assessed by Their Teachers as “Poor Readers” [Internet]. Frontiers in psychology. 2014 ; 5 1-14.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00550 - Utilização e compreensão de preposições por crianças com distúrbio específico de linguagem
- Comparação entre a representação fonológica em sujeitos com distúrbio especifico de linguagem (DEL) e sujeitos em desenvolvimento normal de linguagem (DNL)
- Confiabilidade das transcrições fonológicas de crianças com distúrbios específico de linguagem
- Adaptação do teste Clinical Evaluation of Language Functions – 4th Edition para o Português Brasileiro
- Validationof a brazilian children's test of nonword repetition in portuguese speakers
- Aquisição do morfema de número em crianças em desenvolvimento normal de linguagem
- Análise da diversidade de verbos enunciados na fala espontânea de pré-escolares brasileiros
- Habilidades de resolução de conflito e ocorrência de disfluências comuns em crianças em desenvolvimento normal de linguagem
- Avanços no diagnóstico diferencial dos distúrbios específicos de linguagem
- Caracterizacao dos ambulatorios de fonoaudiologia de centros de saude da cidade de sao paulo
Informações sobre o DOI: 10.3389/fpsyg.2014.00550 (Fonte: oaDOI API)
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