Paradigma da integralidade no currículo e nas estratégias de ensino em enfermagem: um enfoque histórico-cultural (2014)
- Authors:
- Autor USP: PÜSCHEL, VILANICE ALVES DE ARAUJO - EE
- Unidade: EE
- Subjects: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO); CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM)
- Language: Português
- Abstract: Analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) do curso de enfermagem a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para graduação em enfermagem (DCN), assim como propostas de transformação curricular e estratégias de ensino que viabilizem a integralidade. Pesquisa qualitativa, na perspectiva da abordagem histórico-cultural. No cenário histórico cultural da instituição, a integralidade enquanto eixo norteador ainda é uma realidade em construção. Nota-se forte influência das Diretrizes Curriculares sobre o PPP do curso. Os docentes acreditam que um marco teórico que oriente do início ao fim, o Projeto Político do Curso, no sentido da integralidade, representa um caminho. Em relação às estratégias de ensino, tem-se o portfólio enquanto instrumento e a tecnologia da problematização. Há necessidade de conexões a partir de um exercício crítico compartilhado, requerendo redes de comunicação e cooperação entre os envolvidos no processo de ensino/cuidado permeado pela integralidade
- Imprenta:
- Publisher place: Divinópolis
- Date published: 2014
- Source:
- Título do periódico: Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro
- ISSN: 2236-6091
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 4, n. 1, p. 961-970, jan./abr. 2014
-
ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Paradigma da integralidade no currículo e nas estratégias de ensino em enfermagem: um enfoque histórico-cultural. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, v. 4, n. ja/abr. 2014, p. 961-970, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.ufsj.edu.br/recom/. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Carbogim, F. da C., Friedrich, D. B. de C., Püschel, V. A. de A., Oliveira, L. B. de, & Nascimento, H. R. do. (2014). Paradigma da integralidade no currículo e nas estratégias de ensino em enfermagem: um enfoque histórico-cultural. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 4( ja/abr. 2014), 961-970. Recuperado de http://www.ufsj.edu.br/recom/ -
NLM
Carbogim F da C, Friedrich DB de C, Püschel VA de A, Oliveira LB de, Nascimento HR do. Paradigma da integralidade no currículo e nas estratégias de ensino em enfermagem: um enfoque histórico-cultural [Internet]. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro. 2014 ; 4( ja/abr. 2014): 961-970.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.ufsj.edu.br/recom/ -
Vancouver
Carbogim F da C, Friedrich DB de C, Püschel VA de A, Oliveira LB de, Nascimento HR do. Paradigma da integralidade no currículo e nas estratégias de ensino em enfermagem: um enfoque histórico-cultural [Internet]. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro. 2014 ; 4( ja/abr. 2014): 961-970.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.ufsj.edu.br/recom/ - Trauma em idosos socorridos pelo serviço de atendimento móvel de urgência
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| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | PUSCHEL, V A de A doc 53.... | Direct link |
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