Serious game e-baby e software de avaliação clínica do prematuro: influência na aprendizagem de estudantes de enfermagem no tema neonatal (2014)
- Authors:
- USP affiliated authors: FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP ; FURTADO, MARIA CÂNDIDA DE CARVALHO - EERP ; LEITE, ADRIANA MORAES - EERP
- Unidade: EERP
- Subjects: ENFERMAGEM NEONATAL; JOGOS EDUCATIVOS; EDUCAÇÃO EM SAÚDE
- Language: Português
- Abstract: Introdução: As vantagens mais apontadas na literatura com relação as ferramentas educacionais tecnológicas são: oferecer ao usuário fácil compreensão do assunto abordado, respeitar o ritmo de aprendizagem e possibilitar a repetição inúmeras vezes até que o conteúdo seja compreendido, criar ambiente seguro e eficaz para simular a prática clínica e interessar o usuário devido as suas peculiaridades gráficas. Objetivos: Verificar o desempenho cognitivo de estudantes de enfermagem (n=12) influenciado por tecnologias educacionais digitais e Avaliar a satisfação destes quanto ao uso de um serious game. Métodos: Modelo do estudo: quase-experimento. Avaliação de pré e pós-teste comparando o desempenho dos alunos e avaliação do jogo sob a ótica de satisfação dos estudantes. Resultados: Diferença significativa no aprendizado cognitivo dos estudantes (p=0,048) e avaliação muito satisfatória sobre o jogo e-Baby, destacando o dinamismo da ferramenta e caráter lúdico. Discussão: A tecnologia pode ser um elemento motivador e facilitador da aprendizagem para os jovens, sobretudo quando incorporada a estratégias pedagógicas que envolvam aprendizado colaborativo e interativo. Conclusão: O serious game e-Baby é uma ferramenta educacional interessante para auxiliar os docentes em curso superior de enfermagem. O desempenho dos estudantes melhorou e acreditamos que as tecnologias educacionais associadas a outras estratégias pedagógicas podem demonstrar resultados ainda mais satisfatórios no ensino
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2014
- Source:
-
ABNT
FONSECA, Luciana Mara Monti et al. Serious game e-baby e software de avaliação clínica do prematuro: influência na aprendizagem de estudantes de enfermagem no tema neonatal. Medicina, v. 47, p. 38-43, 2014Tradução . . Acesso em: 13 maio 2024. -
APA
Fonseca, L. M. M., Aredes, N. D. ' A., Chiodi, L. C., Furtado, M. C. de C., Leite, A. M., Martins, J. C. A., & Rodrigues, M. A. (2014). Serious game e-baby e software de avaliação clínica do prematuro: influência na aprendizagem de estudantes de enfermagem no tema neonatal. Medicina, 47, 38-43. -
NLM
Fonseca LMM, Aredes ND' A, Chiodi LC, Furtado MC de C, Leite AM, Martins JCA, Rodrigues MA. Serious game e-baby e software de avaliação clínica do prematuro: influência na aprendizagem de estudantes de enfermagem no tema neonatal. Medicina. 2014 ; 47 38-43.[citado 2024 maio 13 ] -
Vancouver
Fonseca LMM, Aredes ND' A, Chiodi LC, Furtado MC de C, Leite AM, Martins JCA, Rodrigues MA. Serious game e-baby e software de avaliação clínica do prematuro: influência na aprendizagem de estudantes de enfermagem no tema neonatal. Medicina. 2014 ; 47 38-43.[citado 2024 maio 13 ] - O SSRNPT e o E-BABY no ensino da avaliação clínica do bebê pré-termo junto a estudantes de enfermagem
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