Professional choices and teacher identities in the Science Teacher Education Program at EACH/USP (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: DOMINGUEZ, CELI RODRIGUES CHAVES - EACH ; VIVIANI, LUCIANA MARIA - EACH ; CAZETTA, VALÉRIA - EACH ; GURIDI, VERÓNICA MARCELA - EACH ; FAHT, ELEN CRISTINA - EACH ; PIOKER, FABIANA CURTOPASSI - EACH ; CUBERO, JOSELY - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1007/s11422-014-9650-8
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ESTÁGIOS; CIÊNCIA (FORMAÇÃO PROFISSIONAL); ESCOLHA PROFISSIONAL
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Cultural Studies of Science Education
- ISSN: 1871-1502
- Volume/Número/Paginação/Ano: 10 feb. 2015
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
DOMINGUEZ, Celi Rodrigues Chaves et al. Professional choices and teacher identities in the Science Teacher Education Program at EACH/USP. Cultural Studies of Science Education, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11422-014-9650-8. Acesso em: 19 mar. 2024. -
APA
Dominguez, C. R. C., Viviani, L. M., Cazetta, V., Guridi, V. M., Faht, E. C., Pioker-Hara, F. C., & Bonardo, J. C. (2015). Professional choices and teacher identities in the Science Teacher Education Program at EACH/USP. Cultural Studies of Science Education. doi:10.1007/s11422-014-9650-8 -
NLM
Dominguez CRC, Viviani LM, Cazetta V, Guridi VM, Faht EC, Pioker-Hara FC, Bonardo JC. Professional choices and teacher identities in the Science Teacher Education Program at EACH/USP [Internet]. Cultural Studies of Science Education. 2015 ;[citado 2024 mar. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11422-014-9650-8 -
Vancouver
Dominguez CRC, Viviani LM, Cazetta V, Guridi VM, Faht EC, Pioker-Hara FC, Bonardo JC. Professional choices and teacher identities in the Science Teacher Education Program at EACH/USP [Internet]. Cultural Studies of Science Education. 2015 ;[citado 2024 mar. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11422-014-9650-8 - Identidades docentes e culturas profissionais
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Informações sobre o DOI: 10.1007/s11422-014-9650-8 (Fonte: oaDOI API)
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