Ver registro no DEDALUS
Exportar registro bibliográfico

Metrics


Metrics:

A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana (2015)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: REZENDE, DAISY DE BRITO - IQ
  • USP Schools: IQ
  • DOI: 10.1590/1516-731320150010004
  • Subjects: QUÍMICA (ENSINO); SEMIÓTICA; QUÍMICA
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho procura aproximar as Ciências Cognitivas da Semiótica de Peirce na tentativa de compreender as dificuldades apresentadas por estudantes na apropriação de processos de representação envolvidos na aprendizagem de conceitos relacionados à Química Orgânica. Busca-se, a partir do acompanhamento de disciplinas de Química Orgânica em cursos de graduação, identificar e interpretar processos cognitivos que envolvem percepção, interpretação e construção de representações estruturais a partir da semiótica de Peirce. Os resultados indicam que dificuldades de ensino e de aprendizagem em Química Orgânica não são devidas apenas a aspectos conceituais, mas, também, têm forte relação com os aspectos representacionais
  • Imprenta:
  • Source:
  • Acesso online ao documento

    DOI or search this record in
    Informações sobre o DOI: 10.1590/1516-731320150010004 (Fonte: oaDOI API)
    • Este periódico é de acesso aberto
    • Este artigo é de acesso aberto
    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: hybrid
    • Licença: cc-by-nc
    Versões disponíveis em Acesso Aberto do: 10.1590/1516-731320150010004 (Fonte: Unpaywall API)

    Título do periódico: Ciência & Educação (Bauru)

    ISSN: 1516-7313

    • Melhor URL em Acesso Aberto:


    • Outras alternativas de URLs em Acesso Aberto:


        • Página do artigo
        • Evidência: oa journal (via doaj)
        • Licença: cc-by-nc
        • Versão: publishedVersion
        • Tipo de hospedagem: publisher



    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      WARTHA, Edson José; REZENDE, Daisy de Brito. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação, Bauru, v. 21, n. 1, p. 49-64, 2015. DOI: 10.1590/1516-731320150010004.
    • APA

      Wartha, E. J., & Rezende, D. de B. (2015). A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação, 21( 1), 49-64. doi:10.1590/1516-731320150010004
    • NLM

      Wartha EJ, Rezende D de B. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 49-64.
    • Vancouver

      Wartha EJ, Rezende D de B. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 49-64.

    Referências citadas na obra
    Autor: ARAÚJO NETO W. N.
    Ano: 2009
    Autor: CHANDRASEGARAN A.
    Título: An evaluation of a teaching intervention to promote students' ability to use multiple levels of representation when describing and explaining chemical reactions
    Título do periódico: Research in Science Education
    Volume: 38
    Fascículo: 2
    Primeira página: 237
    Ano: 2007
    DOI: 10.1007/s11165-007-9046-9
    Autor: CHITTLEBOROUGH G.
    Título: The modelling ability of non-major chemistry students and their understanding of the sub-microscopic level
    Título do periódico: Chemistry Education Research and Practice
    Volume: 8
    Fascículo: 3
    Primeira página: 274
    Ano: 2007
    DOI: 10.1039/B6RP90035F
    Autor: HABRAKEN C. L.
    Título: Integrating into chemistry teaching today's student's visuospatial talents and skills, and the teaching of today's chemistry's graphical language
    Título do periódico: Journal of Science Education and Technology
    Volume: 13
    Fascículo: 1
    Primeira página: 89
    Ano: 2004
    DOI: 10.1023/B:JOST.0000019641.93420.6f
    Autor: HABRAKEN C. L.
    Título: Perceptions of chemistry: why is the common perception of chemistry, the most visual of sciences, so distorted?
    Título do periódico: Journal of Science Education and Technology
    Volume: 5
    Fascículo: 3
    Primeira página: 193
    Ano: 1996
    DOI: 10.1007/BF01575303
    Autor: JOHNSTONE A. H.
    Título: The development of chemistry teaching: a changing response to changing demand
    Título do periódico: Journal of Chemical Education
    Volume: 70
    Fascículo: 9
    Primeira página: 701
    Ano: 1993
    DOI: 10.1021/ed070p701
    Autor: JOHNSTONE A. H.
    Título: Macro and micro-chemistry
    Título do periódico: School Science Review
    Volume: 64
    Fascículo: 227
    Primeira página: 377
    Ano: 1982
    Autor: JOHNSTONE A. H.
    Título: Teaching of chemistry: logical or psychological?
    Título do periódico: Chemistry Education Research and Practice
    Volume: 1
    Fascículo: 1
    Primeira página: 9
    Ano: 2000
    DOI: 10.1039/A9RP90001B
    Autor: JOHNSTONE A. H.
    Título: You can't get there from here
    Título do periódico: Journal of Chemical Education
    Volume: 87
    Fascículo: 1
    Primeira página: 22
    Ano: 2010
    DOI: 10.1021/ed800026d
    Autor: JORGE A. M. G.
    Título: Visualização, semiótica e teoria da percepção
    Título do periódico: Tríade: comunicação, cultura e mídia
    Volume: 1
    Fascículo: 1
    Primeira página: 149
    Ano: 2013
    Autor: KLEINMAN R. W.
    Título: Images in chemistry
    Título do periódico: Journal of Chemical Education
    Volume: 64
    Fascículo: 9
    Primeira página: 766
    Ano: 1987
    DOI: 10.1021/ed064p766
    Autor: LABARCA M.
    Título: Acerca del triangulo de Johnstone: algunos comentarios filosóficos
    Título do periódico: Caderno de resumos...
    Ano: 2010
    Autor: PEIRCE C. S.
    Ano: 2005
    Autor: RAPPOPORT L. T.
    Título: Connecting levels of representation: emergent versus submergent perspective
    Título do periódico: International Journal of Science Education
    Volume: 30
    Fascículo: 12
    Primeira página: 1585
    Ano: 2008
    DOI: 10.1080/09500690701447405
    Autor: SANTAELLA L.
    Ano: 2012
    Autor: SOUZA K. A. F. D.
    Ano: 2012
    Autor: TALANQUER V.
    Título: Macro, submicro, and symbolic: the many faces of the chemistry "triplet"
    Título do periódico: International Journal of Science Education
    Volume: 33
    Fascículo: 2
    Primeira página: 179
    Ano: 2011
    DOI: 10.1080/09500690903386435
    Autor: TREAGUST D. F.
    Título: The role of submicroscopic and symbolic representations in chemical explanations
    Título do periódico: International Journal of Science Education
    Volume: 25
    Fascículo: 11
    Primeira página: 1353
    Ano: 2003
    DOI: 10.1080/0950069032000070306