Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapêutica (2014)
- Authors:
- USP affiliated authors: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB ; ARAUJO, ELIENE SILVA - HRAC ; ALVARENGA, KATIA DE FREITAS - FOB
- Unidades: FOB; HRAC
- Subjects: DISLEXIA; TERAPÊUTICA FONOAUDIOLÓGICA; LINGUAGEM; COGNIÇÃO; ESTUDANTES
- Language: Português
- Abstract: Dislexia é um dos distúrbios de aprendizagem, sendo um transtorno específico no aprendizado da leitura, caracterizado pela dificuldade em decodificar palavras simples. O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho nos procedimentos de consciência fonológica, acesso ao léxico e memória fonológica, assim como verificar a aplicabilidade do Potencial Evocado Auditivo Cognitivo - PEAC-P300 como indicador de evolução terapêutica em crianças com dislexia, em situação pré e pós programa de remediação fonológica. Foram avaliadas 20 crianças com diagnóstico de dislexia, com idade de 8 a 14 anos, sendo o grupo I (GI) composto por 10 escolares submetidos ao programa, e grupo II (GII), composto por 10 escolares não submetidos à remediação. Comparando os resultados obtidos nos dois momentos de avaliação entre os grupos estudados, foram encontradas diferenças estatisticamente significantes em todos os itens do teste de Consciência Fonológica para o Grupo I. O mesmo ocorreu com o teste de memória fonológica e acesso lexical para objetos e cores. No teste P300 houve diferença estatisticamente significante para a latência do componente P3. No grupo II não foi encontrada diferença estatisticamente significante para nenhum dos testes utilizados. O programa de remediação fonológica proporcionou melhora nos escolares com dislexia, quanto a todas as habilidades de processamento fonológico, sendo que o PEAC-P300 mostrou-se uma ferramenta útil para o monitoramento objetivo da evolução terapêutica.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2014
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: World Dyslexia Forum
-
ABNT
CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro et al. Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapêutica. 2014, Anais.. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. . Acesso em: 09 maio 2024. -
APA
Crenitte, P. A. P., Ferraz, É., Araújo, E. S., & Alvarenga, K. de F. (2014). Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapêutica. In Anais. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais. -
NLM
Crenitte PAP, Ferraz É, Araújo ES, Alvarenga K de F. Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapêutica. Anais. 2014 ;[citado 2024 maio 09 ] -
Vancouver
Crenitte PAP, Ferraz É, Araújo ES, Alvarenga K de F. Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapêutica. Anais. 2014 ;[citado 2024 maio 09 ] - Influência do componente condutivo nos limiares do potencial evocado auditivo de estado estável em crianças com perda auditiva de grau severo e profundo
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- Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapeutica
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