Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? (2014)
- Authors:
- USP affiliated authors: DOMINGUEZ, CELI RODRIGUES CHAVES - EACH ; TRIVELATO, SILVIA LUZIA FRATESCHI - FE
- USP Schools: EACH; FE
- DOI: 10.1590/1516-73132014000300011
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); DESENHO (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho discute-se, a partir do referencial de Vigotski, como ocorreu o processo de significação sobre borboletas em duas crianças de quatro anos, que se diferenciam de modo contrastante pelas formas de utilizarem as linguagens: um menino que desenhava muito e falava pouco, e uma menina que falava muito e desenhava pouco. Levar em conta as duas formas de expressão permitiu a constatação de que, nos dois casos, houve internalização de conhecimentos. Considera-se que só foi possível fazer essas constatações em decorrência do cuidado metodológico de "dar voz" às crianças por meio de linguagens diferentes, o que possibilitou que tanto a menina como o menino pudessem atribuir significados aos insetos estudados. A partir desta análise, são apontadas algumas das condições necessárias para o desenvolvimento de atividades de ciências com o público infantil
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Ciência & Educação
- ISSN: 1980-850X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 3, p. 687-702, jul./set. 2014
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-
ABNT
DOMINGUEZ, Celi Rodrigues Chaves; TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? Ciência & Educação, Bauru, v. 20, n. 3, p. 687-702, 2014. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/1516-73132014000300011 > DOI: 10.1590/1516-73132014000300011. -
APA
Dominguez, C. R. C., & Trivelato, S. L. F. (2014). Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? Ciência & Educação, 20( 3), 687-702. doi:10.1590/1516-73132014000300011 -
NLM
Dominguez CRC, Trivelato SLF. Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 3): 687-702.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1516-73132014000300011 -
Vancouver
Dominguez CRC, Trivelato SLF. Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 3): 687-702.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1516-73132014000300011 - O processo de atribuição de significados aos seres vivos na educação infantil
- Crianças e ciências naturais: abordagens possíveis para a educação infantil
- Rodas de ciências na educação infantil: um aprendizado lúdico e prazeroso
- Da sala de aula ao mundo dos dinossauros: relatos de episódios marcados pela ludicidade com uma turma de 3ºano do Ensino Fundamental
- Quando professoras de educação infantil "brincam com as ideias" para aprender a ensinar ciências
- Desenhos, palavras e borboletas na educação infantil: brincadeiras com as idéias no processo de significação sobre os seres vivos
- Que corpo/ser humano habita nossas escolas?
- Estágio de intervenção em biologia: o que revelam os relatórios dos alunos
- Desenhos e palavras no processo de atribuição de significados sobre os seres vivos durante o desenvolvimento do projeto "Pequenos Animais" na Creche Oeste
- Estudo do processo de atribuição de significados sobre os seres vivos por crianças de educação infantil a partir dos desenhos e falas produzidos para representar pequenos animais durante o desenvolvimento de um projeto na Creche Oeste
Informações sobre o DOI: 10.1590/1516-73132014000300011 (Fonte: oaDOI API)
Versões disponíveis em Acesso Aberto do: 10.1590/1516-73132014000300011 (Fonte: Unpaywall API)
Título do periódico: Ciência & Educação (Bauru)
ISSN: 1516-7313
How to cite
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