Ambiente virtual de aprendizagem: saúde auditiva e malformação de orelha externa e média (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: OLIVEIRA, VALDÉIA VIEIRA DE - HRAC ; BLASCA, WANDERLÉIA QUINHONEIRO - FOB
- Unidades: HRAC; FOB
- Subjects: AUDIÇÃO; MALFORMAÇÕES; DEFICIÊNCIA AUDITIVA; ADOLESCENTES
- Language: Português
- Abstract: Nas últimas décadas as áreas da computação e telecomunicações estão passando por um processo de desenvolvimento e modernização, proporcionando mudanças significativas em muitos setores da sociedade e, em especial, na educação. A Educação a Distância, através da Internet surge como um importante instrumento de difusão do conhecimento e democratização da informação. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo desenvolver e analisar um programa educacional para alunos do ensino fundamental, utilizando um ambiente virtual de aprendizagem, com a finalidade de promover a saúde auditiva e a inclusão de deficientes auditivos com malformação na escola. O estudo foi dividido em duas fases. A primeira fase formada pela construção de um conteúdo educacional (avaliado por 46 juízes na área de Audiologia). A segunda fase consistiu na aplicação de conteúdo para 18 alunos (sem malformações craniofaciais) de uma escola pública. Antes e depois da implementação do programa educacional, os alunos completaram o "Questionário SituaçãoProblema( QSP)", com o objetivo de medir o conhecimento teórico adquirido antes e durante todo o programa. Mais tarde, responderam outro questionário denominado "Pesquisa Motivacional (PM)" para verificar subjetivamente os aspectos motivacionais do programa. Os professores também avaliaram o desempenho de habilidades sociais dos alunos através do “Questionário Crenças e Sentimentos do Professor (QCSP)", antes e durante o curso. Em seguida, esses alunos transmitiram os conhecimentos adquiridos para mais 200 alunos da escola. Os resultados relacionados a avaliação do conteúdo mostraram que a maioria dos juízes tiveram avaliações positivas do conteúdo, com valores acima de 75% de aprovação.Para os questionários situaçãoproblema, os alunos mostraram uma maior taxa de aprendizagem, estatisticamente significativa, após a apresentação do programa de treinamento (p = 0,0002). O questionário Pesquisa Motivacional mostrou que estudantes caracterizaram o curso como impressionante. As pontuações atribuídas aos alunos por professores sobre suas habilidades sociais, foram maiores durante a participação do programa de educação (8,12), de forma significativa (p = 0,000), aos atribuídos antes do programa (7,81). Concluiuse que a implementação do programa, visando a promoção da saúde auditiva e a inclusão de deficientes auditivos com malformação de orelha externa é viável e sugerese reaplicálo em outras escolas.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2015
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
OLIVEIRA, Valdéia Vieira e BLASCA, Wanderléia Quinhoneiro e FERNANDES, J. C. Ambiente virtual de aprendizagem: saúde auditiva e malformação de orelha externa e média. 2015, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2015. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Oliveira, V. V., Blasca, W. Q., & Fernandes, J. C. (2015). Ambiente virtual de aprendizagem: saúde auditiva e malformação de orelha externa e média. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. -
NLM
Oliveira VV, Blasca WQ, Fernandes JC. Ambiente virtual de aprendizagem: saúde auditiva e malformação de orelha externa e média. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Oliveira VV, Blasca WQ, Fernandes JC. Ambiente virtual de aprendizagem: saúde auditiva e malformação de orelha externa e média. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] - Moldes auriculares: materiais e métodos mais adequados para indivíduos idosos
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