Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocínio diagnóstico (2014)
- Authors:
- USP affiliated authors: GOES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA DE - EERP ; DALRI, MARIA CELIA BARCELLOS - EERP ; FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP ; CANINI, SILVIA RITA MARIN DA SILVA - EERP ; SCOCHI, CARMEN GRACINDA SILVAN - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.5216/ree.v16i1.20564
- Subjects: ENFERMAGEM (AVALIAÇÃO); RACIOCÍNIO; DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM
- Language: Português
- Abstract: Objetiva-se relatar a elaboração e validação de estudos de caso em enfermagem neonatal adaptados segundo referencial educacional específico. Estudo metodológico desenvolvido em hospital público do estado de São Paulo. Coletaram-se dados de 22 recém-nascidos (15 - verificação de confiabilidade na coleta dos casos), dos quais sete foram adaptados em estudos de caso a partir de seis passos: seleção dos recursos e métodos, objetivos, complexidade, validação das evidências, roteiros e validade do conteúdo. Os objetivos dos casos contemplam o ensino, assistência e qualidade técnica do caso. Sobre a complexidade dos casos, optou-se por elaborá-los considerando as necessidades humanas básicas, raciocínio diagnóstico de Risner e taxonomia II da NANDA-I. A elaboração e validação dos casos a partir de referencial específico colaborou para que os estudos de casos possam se tornar recurso importante na aprendizagem. Percebeu-se lacuna de conhecimento no que se refere à validação de estudos de caso para o ensinoSe objetiva informar la elaboración y validación de estudios de caso en enfermería neonatal, adaptados según referencial educativo específico. Estudio metodológico, desarrollado en hospital público del estado de São Paulo. Se recolectaron datos de 22 recién nacidos (15- verificación de confiabilidad en recolección de casos); de ellos, siete fueron adaptados a estudios de caso siguiéndose seis pasos: selección de recursos y métodos, objetivos, complejidad, validación de evidencias, rutinas y validad del contenido. Los objetivos de los casos contemplan enseñanza, atención y calidad técnica del caso. Sobre complejidad de los casos, se optó por elaborarlos considerando las necesidades humanas básicas, razonamiento diagnóstico de Risner y taxonomía II de NANDA-I. La elaboración y validación de casos a partir de referencial específico ayudó a que los estudios de caso puedan convertirse en recurso importante de aprendizaje. Se percibió vacío de conocimientos en referencia a validación de estudios de caso para enseñanza
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Eletrônica de Enfermagem
- ISSN: 1518-1944
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 1, p. 44-51, 2014
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: green
- Licença: other-oa
-
ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de et al. Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocínio diagnóstico. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 16, n. 1, p. 44-51, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/ree.v16i1.20564. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Góes, F. dos S. N. de, Dalri, M. C. B., Fonseca, L. M. M., Canini, S. R. M. da S., & Scochi, C. G. S. (2014). Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocínio diagnóstico. Revista Eletrônica de Enfermagem, 16( 1), 44-51. doi:10.5216/ree.v16i1.20564 -
NLM
Góes F dos SN de, Dalri MCB, Fonseca LMM, Canini SRM da S, Scochi CGS. Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocínio diagnóstico [Internet]. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2014 ; 16( 1): 44-51.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ree.v16i1.20564 -
Vancouver
Góes F dos SN de, Dalri MCB, Fonseca LMM, Canini SRM da S, Scochi CGS. Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocínio diagnóstico [Internet]. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2014 ; 16( 1): 44-51.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ree.v16i1.20564 - Construção do objeto digital de aprendizagem cuidando do ambiente sensorial na unidade neonatal: ruído, luminosidade e manipulação
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Informações sobre o DOI: 10.5216/ree.v16i1.20564 (Fonte: oaDOI API)
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