Efeitos de um programa de ensino de leitura sobre a inteligibilidade da fala de crianças usuárias de implante coclear (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: BUFFA, MARIA JOSÉ MONTEIRO BENJAMIN - HRAC ; BEVILACQUA, MARIA CECILIA - HRAC
- Unidade: HRAC
- DOI: 10.1590/1678-7153.201528309
- Subjects: PERCEPÇÃO DA FALA; LEITURA; IMPLANTE DA CÓCLEA
- Language: Português
- Abstract: Considerando a reabilitação da fala de crianças com deficiência auditiva e usuárias de implante coclear e evidências da possibilidade de transferência de controle de estímulos da leitura para a nomeação, este estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de um programa de ensino de leitura de palavras simples sobre a qualidade da fala de duas crianças em testes de leitura de palavras e nomeação de figuras. O procedimento consistiu no ensino de relações condicionais baseadas em seleção de palavras impressas e de composição após a palavra ditada. A nomeação de figuras foi avaliada em um delineamento de linhas de base múltipla. Os resultados mostram melhora na qualidade da fala, se comparados à linha de base, tanto frente a palavras quanto frente a figuras. Futuros estudos, com maior número de participantes e outros delineamentos devem verificar benefícios de programas de ensino ao processo de reabilitação dessa população
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2015
- Source:
- Título do periódico: Psicologia Reflexão e Crítica
- ISSN: 0102-7972
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, n. 3, p. 500-510, jul./set. 2105
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LUCCHESI, Fernando Del Mando et al. Efeitos de um programa de ensino de leitura sobre a inteligibilidade da fala de crianças usuárias de implante coclear. Psicologia Reflexão e Crítica, v. 28, n. 3, p. 500-510, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1678-7153.201528309. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Lucchesi, F. D. M., Verdu, A. C. M. A., Buffa, M. J. M. B., & Bevilacqua, M. C. (2015). Efeitos de um programa de ensino de leitura sobre a inteligibilidade da fala de crianças usuárias de implante coclear. Psicologia Reflexão e Crítica, 28( 3), 500-510. doi:10.1590/1678-7153.201528309 -
NLM
Lucchesi FDM, Verdu ACMA, Buffa MJMB, Bevilacqua MC. Efeitos de um programa de ensino de leitura sobre a inteligibilidade da fala de crianças usuárias de implante coclear [Internet]. Psicologia Reflexão e Crítica. 2015 ; 28( 3): 500-510.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-7153.201528309 -
Vancouver
Lucchesi FDM, Verdu ACMA, Buffa MJMB, Bevilacqua MC. Efeitos de um programa de ensino de leitura sobre a inteligibilidade da fala de crianças usuárias de implante coclear [Internet]. Psicologia Reflexão e Crítica. 2015 ; 28( 3): 500-510.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-7153.201528309 - Análise dos passos de um ensino programado de leitura e escrita a crianças com deficiência auditiva e implante coclear
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- Programa de educação, habilitação e reabilitação de crianças com deficiência auditiva
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- Programa de educação, reabilitação e habilitação de surdos usuários de libras
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Informações sobre o DOI: 10.1590/1678-7153.201528309 (Fonte: oaDOI API)
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