A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: VIEIRA, MARTA NEVES CAMPANELLI MARÇAL - FMRP ; PINTO, MARIA PAULA PANUNCIO - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.11606/issn.2176-7262.v48i3p241-248
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
- Language: Português
- Abstract: A formação de profissionais para atuar na área da saúde deve superar o modelo tradicional de educação centrado no paradigma cartesiano/flexneriano, fixado na fragmentação e especialização do conhecimento. A graduação em saúde precisa alcançar estratégias de ensino-aprendizagem que possibilitem a construção coletiva dos conhecimentos, a permanente integração teoria-prática referenciada na realidade social concreta. Tomando a perspectiva das metodologias ativas de ensino-aprendizagem, o objetivo deste artigo é apresentar e discutir a Metodologia da Problematização (MP) como estratégia políticopedagógica de aproximação à realidade e construção da autonomia na formação de profissionais da saúde. Além disso, apresenta as diferenças entre a MP a utilização de outras formas de problematização e solução de problemas como estratégia de ensino. Finalmente discute os limites e possibilidades do método
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2015
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
VIEIRA, Marta Neves Campanelli Marçal e PANÚNCIO-PINTO, Maria Paula. A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde. Medicina, v. 48, n. 3, p. 241-248, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p241-248. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Vieira, M. N. C. M., & Panúncio-Pinto, M. P. (2015). A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde. Medicina, 48( 3), 241-248. doi:10.11606/issn.2176-7262.v48i3p241-248 -
NLM
Vieira MNCM, Panúncio-Pinto MP. A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde [Internet]. Medicina. 2015 ; 48( 3): 241-248.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p241-248 -
Vancouver
Vieira MNCM, Panúncio-Pinto MP. A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde [Internet]. Medicina. 2015 ; 48( 3): 241-248.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p241-248 - Planejamento educacional
- A prática do programa de alimentação escolar do município de Ribeirão Preto mediante a percepção dos usuários
- Estudo das representações sociais do programa de alimentação escolar da Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto
- Necessidades nutricionais e práticas alimentares da nutriz
- Variação do consumo de gás de cozinha no preparo de arroz com a utilização de panelas de diferentes materiais
- Avaliação da variação do porcionamento e da adequação ao cardápio padronizado de dietas hospitalares
- Aceitabilidade e fatores de adesão da alimentação escolar em escolas municipais do ensino fundamental de Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil
- Avaliação da qualidade alimentar e nutricional de uma dieta pastosa hospitalar
- Comparação entre a densidade de energia e de ferro de fórmulas infantis utilizando diferentes critérios para avaliação
- Comparação entre padrão de refeições de estudantes realizadas no domicílio e no restaurante universitário
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2176-7262.v48i3p241-248 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
