Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização (2015)
- Authors:
- Autor USP: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ESCRITA; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR (DESEMPENHO); ALFABETIZAÇÃO (PROCESSOS); LEITURA
- Language: Português
- Abstract: Nesta última década, a educação brasileira passou por transformações intensas relativas ao ingresso das crianças na Educação Básica. Assim, o objetivo deste trabalho foi caracterizar determinadas competências para a leitura e a escrita em crianças iniciantes no processo de alfabetização e relacioná-las com o nível da escrita. Foram selecionadas 70 crianças de ambos os gêneros, que cursaram o 1º semestre do 1º ano do ensino fundamental I. As crianças foram submetidas à bateria de Avaliação de Competências iniciais para a leitura e escrita – BACLE . Foram avaliadas também pela análise de nível de escrita. O desempenho das crianças foi comparado com as tabelas de valores de estágio qualitativo da BACLE e para a correlação entre o desempenho na bateria e o nível de escrita foi utilizado o coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados indicam que a média de desempenho em maturidade perceptiva foi de 76,95%. No bloco de esquema corporal e orientação espaço temporal, subdivididos em três grupos, foram, respectivamente, 85,36%, 75,26% e 89,57%. No desenvolvimento motor, a média foi de 84,9%. Na linguagem, a maior média foi em expressão oral, 85,82% . Quanto à psicogênese de construção da escrita verificou-se que a maior parte da amostra 51,4% encontra-se em hipótese de escrita no nível silábico com valor sonoro. O estudo apontou relação significante entre a hipótese de escrita e esquema corporal/orientação espaço-temporal e linguagem. Concluímos que as crianças com melhores níveis de escrita tiveram uma pontuação elevada na área de Linguagem e Esquema corporal/ Orientação espaço temporal, sugerindo que dentre os campos avaliados pela bateria, estas áreas podem ser aquelas que melhor se relaciona com o nível de escritaEspera-se contribuir para a formação continuada de docentes, almejando alterações em sua prática pedagógica, principalmente na avaliação diagnóstica do escolar
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2015
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso Fonoaudiológico de Bauru - COFAB
-
ABNT
CORRÊA, Kelli Cristina do Prado e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização. 2015, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2015. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Corrêa, K. C. do P., & Hage, S. R. de V. (2015). Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru. -
NLM
Corrêa KC do P, Hage SR de V. Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Corrêa KC do P, Hage SR de V. Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] - Distúrbio específico do desenvolvimento da linguagem: subtipos e correlações neuroanatômicas
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