Utilizando mapas conceituais na sala de aula durante a disciplina Ciências da Natureza (2014)
- Autor:
- Autor USP: CORREIA, PAULO ROGÉRIO MIRANDA - EACH
- Unidade: EACH
- Assunto: PRODUÇÃO CIENTÍFICA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Pró-Reitoria de Graduação - USP
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2014
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Simpósio Temático da Pró-Reitoria de Graduação
-
ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Utilizando mapas conceituais na sala de aula durante a disciplina Ciências da Natureza. 2014, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação - USP, 2014. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BwsZa63CyD2rZFhoTERER2ltSjg/view. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Correia, P. R. M. (2014). Utilizando mapas conceituais na sala de aula durante a disciplina Ciências da Natureza. In Anais. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação - USP. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/0BwsZa63CyD2rZFhoTERER2ltSjg/view -
NLM
Correia PRM. Utilizando mapas conceituais na sala de aula durante a disciplina Ciências da Natureza [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://drive.google.com/file/d/0BwsZa63CyD2rZFhoTERER2ltSjg/view -
Vancouver
Correia PRM. Utilizando mapas conceituais na sala de aula durante a disciplina Ciências da Natureza [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://drive.google.com/file/d/0BwsZa63CyD2rZFhoTERER2ltSjg/view - Determinação simultânea de Manganês/Selênio e Cobre/Zinco em soro sanguíneo por espectrometria de absorção atômica com atomização eletrotérmica
- Visualizing the Complexity of Knowledges to Support the Professional Development of University Teaching
- Editorial: Pedagogic frailty and concept mapping
- Making interdisciplinarity visible using concept mapping
- How to teach the concept of propositions?: a worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps
- Concept mapping informed by Cognitive Load Theory: implications for tasks involving learner-generated cmaps
- Avaliação da proficiência em mapeamento conceitual a partir da análise estrutural da rede proposicional
- Compulsory concept as instructional strategy to identify limited or inappropriate propositional hierarchies in concept maps
- Mapeamento conceitual para a gestão de conhecimento: da sala de aula aos grupos de pesquisa
- Estratégias para elaborar mapas conceituais: em busca do pensamento crítico no contexto da educação para sustentabilidade
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