Dental students’ and lecturers’ perception of the degree of difficulty of caries detection associated learning topics in Brazil (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: FRAGA, MARIANA MINATEL BRAGA - FO ; HADDAD, ANA ESTELA - FO
- Unidade: FO
- DOI: 10.3352/jeehp.2015.12.56
- Subjects: CÁRIE DENTÁRIA; EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL; APRENDIZAGEM
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Journal of Educational Evaluation for Health Professions
- ISSN: 1975-5937
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LARA, Juan Sebastian et al. Dental students’ and lecturers’ perception of the degree of difficulty of caries detection associated learning topics in Brazil. Journal of Educational Evaluation for Health Professions, v. 12, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.56. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Lara, J. S., Braga, M. M., Shitsuka, C., Wen, C. L., & Haddad, A. E. (2015). Dental students’ and lecturers’ perception of the degree of difficulty of caries detection associated learning topics in Brazil. Journal of Educational Evaluation for Health Professions, 12. doi:10.3352/jeehp.2015.12.56 -
NLM
Lara JS, Braga MM, Shitsuka C, Wen CL, Haddad AE. Dental students’ and lecturers’ perception of the degree of difficulty of caries detection associated learning topics in Brazil [Internet]. Journal of Educational Evaluation for Health Professions. 2015 ; 12[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.56 -
Vancouver
Lara JS, Braga MM, Shitsuka C, Wen CL, Haddad AE. Dental students’ and lecturers’ perception of the degree of difficulty of caries detection associated learning topics in Brazil [Internet]. Journal of Educational Evaluation for Health Professions. 2015 ; 12[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.56 - E-learning activities to complement education in cariology for undergraduate students
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Informações sobre o DOI: 10.3352/jeehp.2015.12.56 (Fonte: oaDOI API)
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