Influência da idade mental na avaliação de crianças com síndrome de Down (2015)
- Authors:
- Autor USP: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: IDADE MENTAL; CRIANÇAS; SÍNDROME DE DOWN
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O desenvolvimento de linguagem de crianças com Síndrome de Down é contínuo, porém há lentidão no início da aquisição e ritmo diferenciado de desenvolvimento. A linguagem e cognição têm importante relação baseada na perspectiva da neurociência. É previsto que o desenvolvimento cognitivo e linguístico ocorra simultaneamente, porém é necessário considerar as inúmeras variáveis intrínsecas e extrínsecas que influenciam nestes desenvolvimentos, culminando na heterogeneidade do funcionamento pessoal encontrada nesta população. Objetivos: verificar o vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down, comparar ao desempenho de crianças com desenvolvimento típico de mesmo gênero em dois pareamentos distintos: considerando idade cronológica e idade mental, separadamente, e determinar a influência da idade considerada na avaliação desta população. Métodos: Cumpriram-se os aspectos éticos (Processo nº 040/2009). Participaram 42 crianças, 14 com Síndrome de Down (grupo experimental), de ambos os gêneros e idade cronológica entre 38 a 63 meses, 14 com desenvolvimento típico pareado por gênero e idade mental com grupo experimental e 14 com desenvolvimento típico pareado por gênero e idade cronológica com grupo experimental. Realizou-se entrevista e aplicou-se o Teste de Linguagem Infantil ABFW–Vocabulário Parte B. Para pareamento da idade mental utilizou-se o Teste Stanford Binet. A análise estatística foi realizada pela aplicação do teste paramétrico ANOVA, teste Kruskal-Walis e Teste Tukey, quando necessário.Resultados: Desempenho inferior das crianças com Síndrome de Down comparadas ao grupo pareado por idade cronológica para nomeação correta e não nomeação das figuras. Não foi observada diferença estatisticamente significante entre o grupo com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico pareado por idade mental para nenhuma das três habilidades avaliadas. Conclusão: O desempenho em vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down é inferior quando comparado ao desempenho de crianças com desenvolvimento típico de mesma idade cronológica. Ao considerar a idade mental, não houve diferença significativa entre o desempenho dos grupos, para esta habilidade, apesar de observar diferenças importantes no padrão de resposta apresentado neste pareamento. As habilidades cognitivas apresentam-se melhores que as habilidades linguísticas, o que reforça a importância da consideração da idade mental no processo de diagnóstico de habilidades de linguagem em crianças com Síndrome de Down.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2015
- ISBN: 978-85-89902-04-5
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
FERREIRA-VASQUES, Amanda Tragueta e RIBEIRO, Camila da Costa e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Influência da idade mental na avaliação de crianças com síndrome de Down. 2015, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Ferreira-Vasques, A. T., Ribeiro, C. da C., & Lamônica, D. A. C. (2015). Influência da idade mental na avaliação de crianças com síndrome de Down. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Ferreira-Vasques AT, Ribeiro C da C, Lamônica DAC. Influência da idade mental na avaliação de crianças com síndrome de Down. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Ferreira-Vasques AT, Ribeiro C da C, Lamônica DAC. Influência da idade mental na avaliação de crianças com síndrome de Down. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] - Síndrome de Asperger: estudo de caso
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