Syntactic awareness and text production in brazilian portuguese students with learning disabilities (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; CARRILHO, ANA PAOLA NICOLIELO - FO ; TABAQUIM, MARIA DE LOURDES MERIGHI - FOB
- Unidades: FOB; FO
- DOI: 10.1159/000444919
- Subjects: METALINGUAGEM; AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; ESCRITA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Folia Phoniatrica et Logopaedica
- ISSN: 1021-7762
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 67, n. 6, p. 315-320, 2015
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos et al. Syntactic awareness and text production in brazilian portuguese students with learning disabilities. Folia Phoniatrica et Logopaedica, v. 67, n. 6, p. 315-320, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1159/000444919. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Hage, S. R. de V., Azevedo, N. C., Nicolielo-Carrilho, A. P., & Tabaquim, M. de L. M. (2015). Syntactic awareness and text production in brazilian portuguese students with learning disabilities. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 67( 6), 315-320. doi:10.1159/000444919 -
NLM
Hage SR de V, Azevedo NC, Nicolielo-Carrilho AP, Tabaquim M de LM. Syntactic awareness and text production in brazilian portuguese students with learning disabilities [Internet]. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2015 ; 67( 6): 315-320.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000444919 -
Vancouver
Hage SR de V, Azevedo NC, Nicolielo-Carrilho AP, Tabaquim M de LM. Syntactic awareness and text production in brazilian portuguese students with learning disabilities [Internet]. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2015 ; 67( 6): 315-320.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000444919 - Asociación entre la percepción de los procesos temporales e de la conciencia fonológica en niños con trastorno específico del lenguaje
- Relações entre consciência sintática e produção de texto em escolares com e sem transtorno de linguagem
- Teste Cloze na avaliação da compreensão leitora no transtorno específico de aprendizagem
- Relações entre processamento fonológico e linguagem escrita nos sujeitos com distúrbio específico de linguagem
- Compreensão leitora e estratégias metacognitivas de leitura em escolares com transtorno específico de aprendizagem
- Estratégias metacognitivas de leitura de crianças com distúrbio de aprendizagem
- Desempenho de crianças com transtorno específico de aprendizagem no Teste Cloze
- Rendimiento de los niños con trastorno de aprendizaje en tareas cognitivas, metacognitivas, lingüísticas y metalingüísticas
- Compreensão leitora e habilidades cognitivas e linguísticas em escolares com transtorno específico de aprendizagem
- Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com fissura labiopalatina em fase de aquisição da leitura e escrita
Informações sobre o DOI: 10.1159/000444919 (Fonte: oaDOI API)
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