A contribuição do encontro presencial no curso de especialização à distância em habilitação e reabilitação auditiva (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: FERRARI, DEBORAH VIVIANE - FOB ; LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; ZUPELARI, MARINA MORETTIN - FOB ; COMERLATTO, MARIANE PERIN DA SILVA - HRAC ; COSTA FILHO, OROZIMBO ALVES - FOB
- Unidades: FOB; HRAC
- Subjects: CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; REABILITAÇÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O encontro presencial (EP) é uma ferramenta que pode ser utilizada na Educação a Distância (EaD) para preparar os estudantes no uso das ferramentas assíncronas, potencializando suas possibilidades interativas, assim como fortalecer vínculos dos estudantes entre si e com o corpo docente e tutores, visando a motivação para a aprendizagem e diminuição da evasão. Objetivos: Verificar a satisfação dos estudantes em relação aos aspectos didáticos, pedagógicos, infraestrutura, atividades oferecidas e professores/tutores do primeiro encontro presencial da segunda edição do Curso de Especialização à Distância "Habilitação e Reabilitação Auditiva" (CEDHRAC). Metodologia: Estudo descritivo, aprovado pelo Comitê de Ética sob número 773604. O CEDHRAC é voltado para o aprimoramento do conhecimento de profissionais atuantes nos serviços de audiologia credenciados pelo SUS, tendo 400 horas de duração, desenvolvidas predominantemente a distância. Em 2015, ocorreu o primeiro EP em Brasília (16 horas) com 105 estudantes (cinco otorrinolaringologistas e 100 fonoaudiólogos). Neste encontro foram ministradas três horas de conferências e desenvolvidas 13 horas de atividades baseadas em metodologias ativas, voltadas para o estabelecimento de vínculos, a reflexão sobre a realidade dos serviços e o estabelecimento da imagem-objetivo, ou seja, o que se desejava atingir com a capacitação. Ao final do encontro os participantes responderam um inventário composto por 21 itens, divididos em cinco aspectos: avaliação geral do curso, aspectos didáticos-pedagógicos (apresentação do curso, esclarecimentos da EaD, atividade em grupo, aulas e treinamento Moodle), atividades propostas e conteúdos (importância do conteúdo, importância do trabalho em grupo, organização das atividades e horários e períodos agendados),infraestrutura (recepção dos estudante, uso de recursos de apoio, instalações físicas, recursos de informática e ambiente virtual), professor-tutor (atenção, conhecimento sobre o curso, domínio dos conteúdos e liderança). As respostas foram dadas por meio de uma escala de quatro pontos variando de ótimo a fraco. A análise qualitativa dos comentários obtidos também foi realizada. Resultados: A avaliação geral do EP, assim como do desempenho de professores e tutores foi considerada “otima” por, pelo menos, 87% dos participantes, sendo sugerida a realização de outros encontros. Os itens “aulas” e “atividades em grupo” (aspectos didáticos-pedagógicos), foram avaliados como ótimo por 78% e 80% dos estudantes, respectivamente. A análise dos comentários evidenciou a satisfação dos estudantes com as atividades motivacionais realizadas e a dinâmica do EP, além de ressaltar a necessidade de mais tempo de treinamento para uso do ambiente virtual de aprendizagem. Os itens “importância do conteúdo” e “organização das atividades” também foram avaliados como ótimo, por, pelo menos 77% dos participantes. Houve sugestão de melhoria em conciliar horários das atividades com os horários de partida dos vôos, permitindo maior aproveitamento do EP. Conclusão: O EP foi analisado como importante ferramenta do CEDHRAC e obteve ótima pontuação na avaliação pela grande maioria dos participantes. As sugestões de melhoria levantadas serão implementadas no próximo encontro do curso.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2016
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
FERRARI, Deborah Viviane et al. A contribuição do encontro presencial no curso de especialização à distância em habilitação e reabilitação auditiva. 2016, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2016. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Ferrari, D. V., Lopes, N. B. F., Morettin-Zupelari, M., Paiva, P. M. P., Ferreira, K., Santos, M. J. D. dos, et al. (2016). A contribuição do encontro presencial no curso de especialização à distância em habilitação e reabilitação auditiva. In . São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. -
NLM
Ferrari DV, Lopes NBF, Morettin-Zupelari M, Paiva PMP, Ferreira K, Santos MJD dos, Comerlatto MP da S, Costa Filho OA. A contribuição do encontro presencial no curso de especialização à distância em habilitação e reabilitação auditiva. 2016 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Ferrari DV, Lopes NBF, Morettin-Zupelari M, Paiva PMP, Ferreira K, Santos MJD dos, Comerlatto MP da S, Costa Filho OA. A contribuição do encontro presencial no curso de especialização à distância em habilitação e reabilitação auditiva. 2016 ;[citado 2024 abr. 23 ] - Curso online sobre reabilitação auditiva em crianças: avaliação de reação
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