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Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise (2016)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: PÜSCHEL, VILANICE ALVES DE ARAUJO - EE
  • USP Schools: EE
  • Sigla do Departamento: ENC
  • DOI: 10.1590/S0080-623420160000200023
  • Subjects: ENSINO SUPERIOR; ESTUDANTES; PENSAMENTO
  • Language: Português
  • Abstract: Objetivo: Avaliar a efetividade das estratégias de ensino utilizadas para o desenvolvimento do pensamento crítico (PC) em estudantes de graduação em Enfermagem. Método: Revisão sistemática com metanálise baseada nas recomendações do Joanna Briggs Institute. A busca foi realizada nas bases de dados PubMed, CINAHL, EMBASE, Web of Science, SCOPUS, LILACS, Cochrane CENTRAL, PsycINFO e ERIC e de banco de teses dos quatro continentes. A seleção e avaliação inicial dos estudos e a avaliação da qualidade metodológica foi realizada por dois revisores de forma independente. Resultados: Incluídos 12 ensaios clínico randomizados. Na metanálise, dos quatro estudos incluídos que avaliaram a estratégia do Problem Based Learning (PBL), comparada a palestras, foi demonstrada a efetividade do PBL, estatisticamente significativa (SMD=0,21 e 95% IC=0,01-0,42; p=0,0434) para o desenvolvimento do PC em estudantes de graduação em Enfermagem e os estudos eram homogêneos (Qui-quadrado=6,10, p=0,106). Conclusão: Foi demonstrada a efetividade do PBL no aumento dos escores de PC global. Novos estudos precisam ser feitos com o objetivo de desenvolver, implementar e avaliar estratégias de ensino, que sejam pautadas em alto rigor metodológico e amparadas em modelos teóricos de ensino-aprendizagem.
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    Versões disponíveis em Acesso Aberto do: 10.1590/S0080-623420160000200023 (Fonte: Unpaywall API)

    Título do periódico: Revista da Escola de Enfermagem da USP

    ISSN: 0080-6234

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        • Evidência: oa journal (via doaj)
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    Informações sobre o Citescore
  • Título: Revista da Escola de Enfermagem da U S P

    ISSN: 0080-6234

    Citescore - 2017: 0.59

    SJR - 2017: 0.279

    SNIP - 2017: 0.416


  • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Larissa Bertacchini de; RUEDA DÍAZ, Leidy Johanna; CARBOGIM, Fábio da Costa; RODRIGUES, Adriano Rogério Baldacin; PÜSCHEL, Vilanice Alves de Araújo. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise. Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, v. 50, n. 2, p. 355-364, 2016. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023 > DOI: 10.1590/S0080-623420160000200023.
    • APA

      Oliveira, L. B. de, Rueda Díaz, L. J., Carbogim, F. da C., Rodrigues, A. R. B., & Püschel, V. A. de A. (2016). Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise. Universidade de São Paulo (USP), 50( 2), 355-364. doi:10.1590/S0080-623420160000200023
    • NLM

      Oliveira LB de, Rueda Díaz LJ, Carbogim F da C, Rodrigues ARB, Püschel VA de A. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise [Internet]. Universidade de São Paulo (USP). 2016 ; 50( 2): 355-364.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023
    • Vancouver

      Oliveira LB de, Rueda Díaz LJ, Carbogim F da C, Rodrigues ARB, Püschel VA de A. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise [Internet]. Universidade de São Paulo (USP). 2016 ; 50( 2): 355-364.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023

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