Oficinas para a expansão vocabular em pré-escolares (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB ; BERRETIN, GIÉDRE - FOB ; COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR; VOCABULÁRIO; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: Elaborar, aplicar e verificar a eficácia de oficinas de estimulação de vocabulário, em crianças entre quatro a seis anos de nível socioeconômico baixo. Métodos e Procedimentos: Para a avaliação das oficinas foi realizada uma avaliação pré e pós-estimulação de Linguagem, utilizando o teste de Vocabulário por Imagens Peabody para avaliação do vocabulário receptivo e a Prova de Vocabulário do ABFW para avaliação do vocabulário expressivo. As atividades de estimulação contaram quatro oficinas de cinquenta minutos cada, com frequência mensal ao longo de seis meses, sendo que o primeiro e último mês são destinados às avaliações, totalizando seis encontros. Foi possível a elaboração das oficinas de forma semi-estruturada, em que foram levadas em consideração as necessidades especificas do grupo, mostrando que as mesmas podem ser aplicadas em grupos grandes sem qualquer prejuízo, trazendo então, indicativos de sua utilidade na prevenção de alterações especificas da Linguagem. As oficinas foram compostas por atividades lúdicas realizadas em grupo de três crianças. Resultados: Durante as oficinas foram executadas estratégias com o objetivo de apresentação, nomeação e uso funcional de palavras com carga semântica (substantivos, verbos e adjetivos). Todas as atividades foram lúdicas, realizadas por meio de histórias, conversa e jogos que estimulam a habilidade alvo deste estudo. De forma geral participaram respondendo perguntas e questionando. As crianças submetidas a estimulação vem mostrando melhora no vocabulário, sob observação da terapeuta. A avaliação pós-estimulação ainda não foi realizada, mas a mesma será finalizada antes da apresentação deste trabalhoConclusões: Por meio da avaliação inicial foram selecionadas as principais categorias semânticas que as crianças possuíam dificuldades, assim as oficinas foram elaboradas visando uma melhor otimização dos resultados, porém acredita-se que seja necessário mais que quatro oficinas de vocabulário para resultados consistentes
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2016
- Source:
- Título do periódico: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
-
ABNT
BASTOS, Priscila de Assis et al. Oficinas para a expansão vocabular em pré-escolares. 2016, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2016. . Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Bastos, P. de A., Guarnieri, C., Lopes-Herrera, S. A., Berretin-Félix, G., & Costa, A. R. A. (2016). Oficinas para a expansão vocabular em pré-escolares. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo. -
NLM
Bastos P de A, Guarnieri C, Lopes-Herrera SA, Berretin-Félix G, Costa ARA. Oficinas para a expansão vocabular em pré-escolares. Resumos. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ] -
Vancouver
Bastos P de A, Guarnieri C, Lopes-Herrera SA, Berretin-Félix G, Costa ARA. Oficinas para a expansão vocabular em pré-escolares. Resumos. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ] - Por que no papel é mais fácil? O que fazemos e o que falamos que fazemos no projeto político-pedagógico de um curso de graduação: reflexões sobre o curso de Fonoaudiologia da FOB-USP
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