Evaluating the impact of Mars and Venus effect on the use of an Adaptive Learning Technology for portuguese and mathematics (2016)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1109/ICALT.2015.87
- Subjects: FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS); ONTOLOGIA; WEB SEMÂNTICA
- Keywords: Mars and Venus Effect; Gender Difference; Controlled Experiment; Adaptive Learning Technology
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: IEEE
- Publisher place: Los Alamitos, CA
- Date published: 2016
- Source:
- Título do periódico: Proceedings
- ISSN: 2161-377X
- Conference titles: International Conference on Advanced Learning Technologies - ICALT
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
SANTANA, Sivaldo J. de et al. Evaluating the impact of Mars and Venus effect on the use of an Adaptive Learning Technology for portuguese and mathematics. 2016, Anais.. Los Alamitos, CA: IEEE, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1109/ICALT.2015.87. Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Santana, S. J. de, Paiva, R., Bittencourt, I. I., Ospina, P. E., Silva, R. de A., & Isotani, S. (2016). Evaluating the impact of Mars and Venus effect on the use of an Adaptive Learning Technology for portuguese and mathematics. In Proceedings. Los Alamitos, CA: IEEE. doi:10.1109/ICALT.2015.87 -
NLM
Santana SJ de, Paiva R, Bittencourt II, Ospina PE, Silva R de A, Isotani S. Evaluating the impact of Mars and Venus effect on the use of an Adaptive Learning Technology for portuguese and mathematics [Internet]. Proceedings. 2016 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ICALT.2015.87 -
Vancouver
Santana SJ de, Paiva R, Bittencourt II, Ospina PE, Silva R de A, Isotani S. Evaluating the impact of Mars and Venus effect on the use of an Adaptive Learning Technology for portuguese and mathematics [Internet]. Proceedings. 2016 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ICALT.2015.87 - Discouraging gaming the system through interventions of an animated pedagogical agent
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Informações sobre o DOI: 10.1109/ICALT.2015.87 (Fonte: oaDOI API)
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