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Estudo da qualidade do ar interior em ambientes educacionais (2017)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: FAKHOURY, NÍCOLAS ALEXANDRE - EP
  • USP Schools: EP
  • Sigla do Departamento: PME
  • Subjects: POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA; VENTILAÇÃO; AR CONDICIONADO; AMBIENTES FECHADOS
  • Language: Português
  • Abstract: A Qualidade do Ambiente Interior (QAI) é um dos principais fatores que determina a funcionalidade, harmonia, conforto e produtividade em um edifício. A QAI afeta a saúde e o conforto dos ocupantes de um edifício, bem como a habilidade dos mesmos em realizar tarefas, influenciando diretamente na produtividade. Quando a QAI é boa, os ambientes se tornam lugares mais desejáveis para estar, trabalhar e aprender. O ambiente de escolas e universidades pode exercer um impacto significativo na saúde e no aprendizado de crianças e estudantes universitários. A limitação da entrada de poluentes e contaminantes, bem como o fornecimento da quantidade adequada de ar externo filtrado e limpo, melhoram o desempenho acadêmico dos estudantes e não atinge a saúde dos mesmos. Este trabalho apresenta medições de parâmetros físicos e químicos, CO2, PM2,5, PM10, temperatura de bulbo seco e umidade relativa, efetuadas em uma sala de aula do prédio de Engenharia Mecânica da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (EPUSP) os quais os estudantes e professores estavam sujeitos. As medidas foram tomadas no ambiente interno e externo a sala de aula, onde atividades teóricas e práticas eram realizadas. A vazão de ar externo, previamente filtrado, era variada para a redução dos contaminantes gerados internamente. Constatou-se que os particulados PM2,5 e PM10 atingiram concentrações críticas de 6 e 30 vezes maiores do que o limite proposto pelas normas vigentes, respectivamente, bem como a concentração de CO2 que atingiu 3 vezes o limite recomendado. Porém, observou-se que o aumento da vazão de ar externo em aproximadamente 2200 m³/h foi suficiente para a diminuição da concentração de PM10 em 50% nos primeiros 20 minutos.Apesar da diminuição da concentração, a vazão recomendada de ar externo por pessoa não foi suficiente para a concentração de material particulado atingir os limites aceitáveis. Por fim, apresenta-se uma proposta de projeto detalhado de dois sistemas independentes de tratamento de ar que permitirão a realização de experimentos e estudos sobre a QAI, podendo-se variar a vazão de ar externo e a classe de filtragem da recirculação e da tomada de ar externo para dois laboratórios do Departamento de Engenharia Mecânica da EPUSP, que podem dar sequência aos estudos deste trabalho.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 12.05.2017
  • Acesso online ao documento

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    EPBC31200046125FD-6953 versão corr.
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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FAKHOURY, Nícolas Alexandre; PIMENTA, Marcos de Mattos. Estudo da qualidade do ar interior em ambientes educacionais. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3150/tde-11072017-135147/pt-br.php >.
    • APA

      Fakhoury, N. A., & Pimenta, M. de M. (2017). Estudo da qualidade do ar interior em ambientes educacionais. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3150/tde-11072017-135147/pt-br.php
    • NLM

      Fakhoury NA, Pimenta M de M. Estudo da qualidade do ar interior em ambientes educacionais [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3150/tde-11072017-135147/pt-br.php
    • Vancouver

      Fakhoury NA, Pimenta M de M. Estudo da qualidade do ar interior em ambientes educacionais [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3150/tde-11072017-135147/pt-br.php

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