Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical thinking (2016)
- Autor:
- Autor USP: FERREIRA, MARILIA MENDES - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: ARTIGO CIENTÍFICO; ESCRITA (LINGUÍSTICA); LÍNGUA INGLESA
- Language: Inglês
- Abstract: Academic literacy in English has become a high valued commodity due to the internationalization of universities and the increasing pressure upon postgraduate students and academics, specially from non-English speaking countries, to publish in well-ranked international journals. There are several perspectives that study academic literacy: from more textual approaches like corpus linguistics (Hyland, 2004, 2008) and English for Academic Purposes (Swales e Feak,2004) to more sociological ones like Academic Literacies, based on the New Literacies movement (Lea and Street, 1998; Lillis and Curry, 2010) and with a geopolitical view (Canagarajah (2002). The aim of this talk is to discuss the contributions of the cultural historical activity theory perspective to the teaching of academic literacy based on data from an academic writing course in English for Brazilian graduate students which was implemented using Davydov´s pedagogical approach (Davydov,1988). The analysis will focus on how dialectical thinking was promoted among students in this context.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Caderno de Resumos
- Conference titles: Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas: Integrar a língua, a literatura e a cultura
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ABNT
FERREIRA, Marília Mendes. Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical thinking. 2016, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2016. . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Ferreira, M. M. (2016). Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical thinking. In Caderno de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. -
NLM
Ferreira MM. Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical thinking. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Ferreira MM. Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical thinking. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 abr. 16 ] - A concept-based approach to teaching writing through genre analysis
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