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Autorregulação e situação problema no jogo: estratégias para ensinar multiplicação (2017)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: MACEDO, LINO DE - IP
  • USP Schools: IP
  • DOI: 10.1590/2175-3539201702111063
  • Subjects: APRENDIZAGEM ESCOLAR; MATEMÁTICA; JOGOS
  • Language: Português
  • Abstract: O conceito de multiplicação na matemática nem sempre é apreendido pelo aluno devido à utilização de práticas pedagógicas convencionais. A partir desta constatação, partimos da tese de que situações ativas, promotoras de autorregulação por meio da resolução de problemas presentes nos jogos, podem ser uma proposta efetiva na construção de conceitos. Nessa pespectiva nosso objetivo foi analisar as contribuições do Jogo do Resto para a compreensão do conceito de multiplicação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e aplicada que foi realizada em uma sala de aula com 30 alunos do quarto ano do Ensino Fundamental, na qual se utilizou como recurso o Jogo do Resto. Foi possível concluir que o jogo, pelo contexto cognitivo e afetivo que promove, foi cenário deengajamento dos alunos à ação. Os processos de autorregulação e situação problema promovidos nas intervenções envolveram os alunos em condutas de esforço e enfrentamento resultando em apropriação do conceito pretendido
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    Versões disponíveis em Acesso Aberto do: 10.1590/2175-3539201702111063 (Fonte: Unpaywall API)

    Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional

    ISSN: 1413-8557

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    Informações sobre o Citescore
  • Título: Psicologia Escolar e Educacional

    ISSN: 1413-8557

    Citescore - 2017: 0.22

    SJR - 2017: 0.225

    SNIP - 2017: 0.523


  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IP2850235-10Periódico (AM= MLi/227)
    How to cite
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    • ABNT

      STAREPRAVO, Ana Ruth; BIANCHINI, Luciane Guimarães Batistella; MACEDO, Lino de; VASCONCELOS, Mário Sérgio. Autorregulação e situação problema no jogo: estratégias para ensinar multiplicação. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), v. 21, n. ja/abr., p. 21-31, 2017. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/pee/v21n1/2175-3539-pee-21-01-00021.pdf > DOI: 10.1590/2175-3539201702111063.
    • APA

      Starepravo, A. R., Bianchini, L. G. B., Macedo, L. de, & Vasconcelos, M. S. (2017). Autorregulação e situação problema no jogo: estratégias para ensinar multiplicação. Psicologia Escolar e Educacional, 21( ja/abr.), 21-31. doi:10.1590/2175-3539201702111063
    • NLM

      Starepravo AR, Bianchini LGB, Macedo L de, Vasconcelos MS. Autorregulação e situação problema no jogo: estratégias para ensinar multiplicação [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2017 ; 21( ja/abr.): 21-31.Available from: http://www.scielo.br/pdf/pee/v21n1/2175-3539-pee-21-01-00021.pdf
    • Vancouver

      Starepravo AR, Bianchini LGB, Macedo L de, Vasconcelos MS. Autorregulação e situação problema no jogo: estratégias para ensinar multiplicação [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2017 ; 21( ja/abr.): 21-31.Available from: http://www.scielo.br/pdf/pee/v21n1/2175-3539-pee-21-01-00021.pdf

    Referências citadas na obra
    Autor: Bianchini L.G.B.
    Título: Significação e sentimentos dos alunos quando erram na matemática
    Título do periódico: Psicologia da Educação
    Volume: 38
    Primeira página: 63
    Ano: 2014
    Autor: Brousseau G
    Ano: 2008
    Autor: Fontes A.E.H.G.T
    Ano: 2004
    Autor: Franchi A
    Ano: 1995
    Autor: Freitas J.L.M
    Título: Situações didáticas
    Título do periódico: Educação matemática: uma introdução
    Primeira página: 65
    Ano: 2010
    Autor: Gómez-Granell C
    Primeira página: 257
    Ano: 2008
    Ano: 1995
    Autor: Kamii C
    Ano: 2002
    Autor: Kamii C
    Ano: 1995
    Autor: Macedo L.
    Ano: 2000
    Autor: Ott M.B
    Ano: 2004
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    Ano: 1978
    Autor: Piaget J
    Ano: 1975
    Autor: Piaget J
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    Autor: Starepravo A.R
    Ano: 2010
    Autor: Starepravo A.R
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    Autor: Veiga I.P.A
    Ano: 2014
    Autor: Vergnaud G
    Ano: 1994
    Autor: Vergnaud G
    Primeira página: 127
    Ano: 1983
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    Ano: 2007