A utilização de técnicas de grupo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem na graduação em terapia ocupacional (2016)
- Authors:
- Autor USP: FIORATI, REGINA CELIA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v27i3p349-354
- Subjects: TERAPIA OCUPACIONAL; ENSINO SUPERIOR; MÉTODOS DE ENSINO; ESTÁGIOS
- Keywords: OCCUPATIONAL THERAPY/EDUCATION; EDUCATION, HIGHER; INTERNSHIPS; EDUCAÇÃO SUPERIOR
- Language: Português
- Abstract: Este artigo é uma reflexão sobre a utilização de grupos em sala de aula e suas contribuições em processo de ensino-aprendizagem na prática profissional, no curso de graduação em Terapia Ocupacional. Emerge da participação e vivência de um terapeuta ocupacional, em estágio supervisionado em docência do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino – PAE junto à disciplina RCG3006 ‘Dinâmica e Abordagens Grupais’. O estágio foi realizado no primeiro semestre de 2014 e teve duração de cinco meses, com carga horária total de 120 horas. Durante todo o percurso do estágio, as atividades propostas foram acordadas entre docente/discente/pós-graduando, utilizando como recursos didático-pedagógicos aulas expositivas, leituras em sala de aula, vivências grupais, dinâmicas e jogos teatrais, atividades manuais e expressivas, músicas e simulações grupais. A reflexão pretendida neste estudo permitiu considerar a importância da implementação de estratégias e recursos utilizados no ensino superior, especificamente no ensino da Terapia Ocupacional. As técnicas grupais podem facilitar o aprendizado de temáticas relacionadas às próprias práticas grupais, utilizadas em contextos de atuação do terapeuta ocupacional, e em outras disciplinas e conteúdos abordados em sala de aula, no intuito de oferecer um instrumento de ensino-aprendizagem que permita a vivência dos estudantes frente às relações e interações humanas
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- Título do periódico: Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo
- ISSN: 1415-9104
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 27, n. 3, p. 349-354, 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
CIRINEU, Cleber Tiago e FIORATI, Regina Célia e ASSAD, Francine Baltazar. A utilização de técnicas de grupo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem na graduação em terapia ocupacional. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, v. 27, n. 3, p. 349-354, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v27i3p349-354. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Cirineu, C. T., Fiorati, R. C., & Assad, F. B. (2016). A utilização de técnicas de grupo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem na graduação em terapia ocupacional. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 27( 3), 349-354. doi:10.11606/issn.2238-6149.v27i3p349-354 -
NLM
Cirineu CT, Fiorati RC, Assad FB. A utilização de técnicas de grupo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem na graduação em terapia ocupacional [Internet]. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo. 2016 ; 27( 3): 349-354.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v27i3p349-354 -
Vancouver
Cirineu CT, Fiorati RC, Assad FB. A utilização de técnicas de grupo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem na graduação em terapia ocupacional [Internet]. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo. 2016 ; 27( 3): 349-354.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v27i3p349-354 - A concepção dos profissionais da atenção primária em saúde
- A inserção de estudantes de diferentes classes sociais na educação: revisão integrativa
- Acompanhamento terapêutico: uma estratégia terapêutica em uma unidade de internação psiquátricaa
- Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE
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- A contribuição da hermenêutica crítica de Jürgen Habermas para a Terapia Ocupacional Social
- Teoria da ação comunicativa: uma contribuição teórica-metodológica para a terapia ocupacional social
- Acompanhamento terapêutico, clínica e atenção psicossocial: uma relação possível?: reflexão crítica segundo a hermenêutica dialética de Jürgen Habermas
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- Relato de experiência de monitoria da disciplina RCG 2006: fundamentos de terapia ocupacional
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v27i3p349-354 (Fonte: oaDOI API)
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