Para além da sala de aula: uma experiência de ensino-aprendizagem na graduação em relações públicas (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: FERRARI, MARIA APARECIDA - ECA ; GROHS, ANA CRISTINA DA COSTA PILETTI - ECA
- Unidade: ECA
- DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i3p129-133
- Subjects: RELAÇÕES PÚBLICAS; ENSINO SUPERIOR; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: Teoria e prática
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Proporcionar experiências educacionais que valorizem o protagonismo do estudante e integrem teoria e prática tem sido uma das principais dificuldades para os professores da educação superior e dos cursos de Relações Públicas no Brasil. Neste relato, é apresentado o projeto Conexão, desenvolvido na disciplina Teoria e História das Relações Públicas, com o objetivo de engajar os estudantes no processo de aprendizagem e dinamizar os significados dos conceitos estudados no decorrer do semestre. Como resultados, verificou-se a preferência pelas estratégias educacionais ativas, assim como o potencial motivador de projetos que incentivem os estudantes a interagirem e a produzirem estudos que extrapolem a sala de aula. O projeto é um exemplo de atividade didática que integra teoria e prática e pode contribuir para a reflexão de docentes e gestores de cursos preocupados com a melhoria dos processos educativos
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Grad+: Revista de Graduação USP
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2, n. 3, p. 129-133, dez. 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
GROHS, Ana Cristina da Costa Piletti e FERRARI, Maria Aparecida. Para além da sala de aula: uma experiência de ensino-aprendizagem na graduação em relações públicas. Grad+: Revista de Graduação USP, v. 2, n. 3, p. 129-133, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p129-133. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Grohs, A. C. da C. P., & Ferrari, M. A. (2017). Para além da sala de aula: uma experiência de ensino-aprendizagem na graduação em relações públicas. Grad+: Revista de Graduação USP, 2( 3), 129-133. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p129-133 -
NLM
Grohs AC da CP, Ferrari MA. Para além da sala de aula: uma experiência de ensino-aprendizagem na graduação em relações públicas [Internet]. Grad+: Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 129-133.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p129-133 -
Vancouver
Grohs AC da CP, Ferrari MA. Para além da sala de aula: uma experiência de ensino-aprendizagem na graduação em relações públicas [Internet]. Grad+: Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 129-133.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p129-133 - Egressos como fonte de informação para a gestão da qualidade dos cursos de ensino superior: análise das percepções dos ex-alunos do curso de Relações Públicas da ECA/USP
- Perfil e trajetória dos egressos de relações públicas da ECA/USP: subsídios para excelência acadêmica e competitividade no mercado de trabalho
- Projeto desafio: dinamizando o ensino-aprendizagem das relações públicas
- O ensino universitário da relações públicas no Brasil: o papel e a visão dos coordenadores de curso
- Competências necessárias na formação dos estudantes de relações públicas: uma visão de professores e profissionais do mercado
- Laboratório de relacionamentos estratégicos: nova metodologia educacional para o ensino-aprendizagem das relações públicas
- La comunicación como apoyo estratégico en la empresa
- Comunicação, estudos para a paz e violência organizacional: uma perspectiva crítica. [Apresentação]
- Levantamento dos cursos de relações públicas no Brasil: práticas dos coordenadores e docentes no processo ensino-aprendizagem
- Structure of the public relations/communication department: key findings from a global study
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i3p129-133 (Fonte: oaDOI API)
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