Estimulação de linguagem direcionada para pais de crianças com TEA (2017)
- Authors:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: PAIS; AUTISMO; CRIANÇAS; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; MATERIAL DIDÁTICO
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Elaborar um material instrucional sobre estimulação de linguagem direcionada para pais e cuidadores de crianças com transtorno do espectro autístico (TEA), abordando temas relacionados com o diagnóstico, a influência deste na rotina familiar, a inserção da criança na escola e a vida adulta de uma pessoa com TEA. Revisão de literatura: O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento infantil que se manifesta antes dos 3 anos de idade e se prolonga por toda a vida. Caracteriza-se por um conjunto de sintomas com impacto múltiplo e variável em áreas nobres do desenvolvimento humano que afeta as áreas da socialização, comunicação e do comportamento. A linguagem é uma das alterações mais evidentes no TEA, podendo ser caracterizada pelos atrasos significativos ou ausência total no desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Portanto, o fonoaudiólogo é de suma importância no diagnóstico em equipe interdisciplinar e no planejamento da intervenção de crianças com TEA, para proporcionar o desenvolvimento da linguagem da criança em todos os ambientes em que ela vive. Resultados: O material foi dividido em sete capítulos, sendo que nestes foram abordados temas contendo uma breve explicação sobre o autismo, como este afeta a comunicação e como estimular a linguagem dessas crianças. Os capítulos foram divididos da seguinte maneira, capítulo um: O que é TEA?, capítulo dois: A família e o diagnóstico do Autismo, capítulo três: Meu filho tem autismo, e agora?, capítulo quatro: Importância dos pais/cuidadores de crianças com TEA no desenvolvimento da linguagem, capítulo cinco: Como estimular o desenvolvimento da linguagem em crianças com TEA, capítulo seis: A influência do TEA na escola e capítulo sete: TEA e a vida adulta. Todos os capítulos contêm figuras e/ou tabelas ilustrativas, além de apresentarem uma linguagem simples, de fácil entendimentoConclusão: Foi possível a elaboração do guia informativo na versão eletrônica e impressa. A versão impressa será avaliada por meio de sua aplicação em um grupo de pais de crianças com TEA, no qual serão fornecidas orientações acerca da estimulação de linguagem baseadas nas informações abarcadas no guia informativo, dando continuidade ao processo de construção de tecnologias leve-duras para a educação em saúde
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Journal of Applied Oral Science
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, sp. issue, p. 263, 2017.
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Dionísia Aparecida Cusin Lamônica"
-
ABNT
SILVA, C. T. S. e FUMAGALI, F. A. e LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Estimulação de linguagem direcionada para pais de crianças com TEA. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2017 -
APA
Silva, C. T. S., Fumagali, F. A., & Lopes-Herrera, S. A. (2017). Estimulação de linguagem direcionada para pais de crianças com TEA. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Silva CTS, Fumagali FA, Lopes-Herrera SA. Estimulação de linguagem direcionada para pais de crianças com TEA. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 263.[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Silva CTS, Fumagali FA, Lopes-Herrera SA. Estimulação de linguagem direcionada para pais de crianças com TEA. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 263.[citado 2024 abr. 23 ] - Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro
- Relato de caso: privação sensorial de estímulos e comportamentos autísticos
- O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica
- Conhecimento que acompanhantes de pacientes de uma clínica-escola de Fonoaudiologia tem sobre a atuação fonoaudiológica
- Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem
- Relato de caso de criança com privação sensorial que apresenta características e de transtorno do apego
- Habilidades comunicativas verbais no desenvolvimento típico de linguagem: relato de caso
- Orientação fonoaudiológica para familiares de crianças com alterações de linguagem
- Intervenção fonoaudiológica nas alterações das habilidades narrativo-pragmáticas
- Levantamento pós-alta das crianças atendidas no estágio de linguagem infantil da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru de 2000 a 2010
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