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Ensino da arte e desenvolvimento da leitura visual: uso da estamparia têxtil no ensino médio (2018)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: KANAMARU, ANTONIO TAKAO - EACH
  • USP Schools: EACH
  • DOI: 10.1590/S1678-4634201711162822
  • Subjects: ARTES; IMAGEM (ARTES); ENSINO MÉDIO
  • Language: Português
  • Abstract: Trata-se de estudo baseado na importância do processo de leitura e análise de obras visuais artísticas e têxteis para o desenvolvimento integral do educando. Fundamentamos inicialmente nossos procedimentos a partir do quadro conceitual da autora Abigail Housen, que sustenta que o processo de leitura da linguagem visual pelo educando ocorre por meio de estágios básicos de desenvolvimento: narrativo, construtivo, classificatório, interpretativo e re-criativo, sendo que nesses dois últimos, podemos observar a aquisição e consolidação da leitura consciente pelo educando. Aliamos, em análise, a abordagem triangular da autora Ana Mae Barbosa, quanto à necessidade de contextualizar, fazer e apreciar a obra de arte. Mas, para aprofundamento de nossa observação do processo estético-artístico, analisamos leituras visuais realizadas por estudantes e educadores de ensino de artes e moda, entre 2014 e 2015, em comunidade escolar, a partir de estampas artísticas e têxteis, guiadas pela questão básica: “O que você vê na estampa?”. Observamos assim, a coerência dos estágios de desenvolvimento de Housen, bem como a necessidade de triangulação de Barbosa, mas destacamos a necessidade e a importância didáticopedagógica do desenvolvimento da leitura da imagem enquanto alfabetização visual, como meio para expressão, discussão e reflexão coletivas, processo fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem estética e artística que, a nosso ver, possibilita a conscientização do educando quanto a si mesmo, ao outro e ao mundo – base para autonomia do pensamento e, assim, para o desenvolvimento do educando como sujeito crítico e cidadão, conforme novas literaturas indicam
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    Informações sobre o DOI: 10.1590/S1678-4634201711162822 (Fonte: oaDOI API)
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    Versões disponíveis em Acesso Aberto do: 10.1590/S1678-4634201711162822 (Fonte: Unpaywall API)

    Título do periódico: Educação e Pesquisa

    ISSN: 1517-9702

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        • Página do artigo
        • Evidência: oa journal (via doaj)
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    Informações sobre o Citescore
  • Título: Educacao e Pesquisa

    ISSN: 1517-9702

    Citescore - 2017: 0.21

    SJR - 2017: 0.163

    SNIP - 2017: 0.649


  • How to cite
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    • ABNT

      OKASAKI, Aymê; KANAMARU, Antonio Takao. Ensino da arte e desenvolvimento da leitura visual: uso da estamparia têxtil no ensino médio. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 44, p. 01-23, 2018. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201711162822 > DOI: 10.1590/S1678-4634201711162822.
    • APA

      Okasaki, A., & Kanamaru, A. T. (2018). Ensino da arte e desenvolvimento da leitura visual: uso da estamparia têxtil no ensino médio. Educação e Pesquisa, 44, 01-23. doi:10.1590/S1678-4634201711162822
    • NLM

      Okasaki A, Kanamaru AT. Ensino da arte e desenvolvimento da leitura visual: uso da estamparia têxtil no ensino médio [Internet]. Educação e Pesquisa. 2018 ; 44 01-23.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201711162822
    • Vancouver

      Okasaki A, Kanamaru AT. Ensino da arte e desenvolvimento da leitura visual: uso da estamparia têxtil no ensino médio [Internet]. Educação e Pesquisa. 2018 ; 44 01-23.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201711162822

    Referências citadas na obra
    Autor: ARAÚJO Gustavo Cunha de
    Título: O ensino de arte na educação de jovens e adultos: uma análise a partir da experiência em Cuiabá (MT)
    Título do periódico: Educação e Pesquisa
    Volume: 41
    Fascículo: 3
    Primeira página: 679
    Ano: 2015
    DOI: 10.1590/s1517-97022015051839
    Autor: ARRIAGA Imanol Agirre
    Título: El papel de la educación en el acceso democrático a la cultura y las artes. Encuentros y desencuentros entre escuela y museo
    Título do periódico: Pensamiento, Palabra y Obra
    Fascículo: 10
    Ano: 2013
    Autor: ARRIAGA Imanol Agirre
    Ano: 2015
    Autor: BARBOSA Ana Mae
    Ano: 2005
    Autor: BARBOSA Ana Mae
    Ano: 2010
    Ano: 2010
    Autor: EDWARDS Clive
    Ano: 2012
    Autor: EISNER Elliot
    Título: E. O que pode a educação aprender das artes sobre a prática da educação?
    Título do periódico: Currículo sem Fronteiras
    Volume: 8
    Fascículo: 2
    Primeira página: 5
    Ano: 2008
    Autor: FRAGA Ronaldo
    Ano: 2013
    Autor: FREIRE Paulo
    Ano: 1997
    Autor: FRIED Robert
    Ano: 2014
    Autor: HERNÁNDEZ Fernando
    Primeira página: 31
    Ano: 2011
    Autor: HOUSEN Abigail
    Primeira página: 147
    Ano: 2000
    Autor: HOUSEN Abigail
    Primeira página: 147
    Ano: 2011
    Autor: KANAMARU AntonioTakao
    Título: Autonomia, cooperativismo e autogestão em Freinet: fundamentos de uma pedagogia solidária internacional
    Título do periódico: Educação e Pesquisa
    Volume: 40
    Fascículo: 3
    Primeira página: 767
    Ano: 2014
    DOI: 10.1590/S1517-97022014005000007
    Autor: MISSONI Rossita
    Ano: 2012
    Autor: MELLO E SOUZA Gilda
    Ano: 1996
    Autor: MORRIS Willian
    Ano: 1883
    Autor: PERKINS David
    Primeira página: 82
    Ano: 1994
    Autor: PIAGET Jean
    Ano: 2012
    Autor: PICASSO Pablo
    Ano: 1932
    Autor: VOYSEN Charles Francis Annesley
    Ano: 1920
    Autor: YENAWINE Philip
    Primeira página: 191
    Ano: 2000