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Biblioteca, oralidade e conhecimento: uma contribuição aos estudos de mediação e apropriação cultural (2018)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: VIRGÍNIO, ANDREINA ALVES DE SOUSA - ECA
  • USP Schools: ECA
  • Subjects: MEDIAÇÃO CULTURAL; BIBLIOTECAS; ORALIDADE; INFOEDUCAÇÃO
  • Keywords: Cultural appropriation; Cultural mediation; Library - Dialogical cultural place; Orality
  • Language: Português
  • Abstract: sujeitos envolvidos - pesquisadora, colaboradores e as próprias crianças. Assim, a Casa da Leitura foi percebida pelos participantes como espaço dialógico e acolhedor, aberto a experiências significativas que dizem respeito tanto à própria oralidade, como à escrita e outros códigos culturais. A perspectiva intersemiótica que pautou os trabalhos mostrou-se caminho promissor aos processos de mediação e apropriação cultural, abrindo portas de participação cultural ao grupo estudadoEsta pesquisa trata de relações intersemióticas entre oralidade e outras formas de expressão cultural, tendo em vista a construção de referências teóricas e metodológicas próprias a processos de mediação e apropriação cultural, em espaços biblioteconômicos contemporâneos. Discute conceitos de oralidade, escrita; cultura; apropriação, mediação cultural e biblioteca e adota parâmetros de pesquisa colaborativa, como perspectiva metodológica. O trabalho foi realizado na Casa da Leitura, biblioteca construída no campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, na cidade de Floriano (PI). O problema da pesquisa desdobrou-se em questões concretas, a saber: como a oralidade se manifesta no espaço da biblioteca em questão, em relação a outras formas de comunicação cultural? Que lugar o dispositivo reserva para a viabilização de trocas orais entre os sujeitos envolvidos nas práticas aí realizadas? Como as manifestações orais são estimuladas em atividades educativas e culturais como: "Rodas de leitura", "Rodas de histórias" e "Rodas de memórias". Participaram das atividades, programadas pela pesquisadora em colaboração com educadores e profissionais da biblioteca, crianças de 8 - 9 anos, da Rede de Ensino Pública do município de Floriano (PI). Os resultados mostraram a oralidade como parte integradora essencial nos processos de apropriação e mediação cultural envolvendo diferentes linguagens. Ela foi percebida como manifestação fundamental das práticas culturais junto ao grupo de crianças, cujas dificuldades com a leitura poderiam afastá-las da biblioteca, ambiente marcado por forte tradição ligada à escrita. Além deste aspecto, a oralidade oportunizou trocas e experiências com possibilidades de negociações imediatas, tanto em relação aos conteúdos dos diferentes suportes informacionais da biblioteca, quanto em relação aos enunciados dos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 16.03.2018
  • Acesso online ao documento

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    • ABNT

      VIRGÍNIO, Andreina Alves de Sousa; PERROTTI, Edmir. Biblioteca, oralidade e conhecimento: uma contribuição aos estudos de mediação e apropriação cultural. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-25072018-153201/ >.
    • APA

      Virgínio, A. A. de S., & Perrotti, E. (2018). Biblioteca, oralidade e conhecimento: uma contribuição aos estudos de mediação e apropriação cultural. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-25072018-153201/
    • NLM

      Virgínio AA de S, Perrotti E. Biblioteca, oralidade e conhecimento: uma contribuição aos estudos de mediação e apropriação cultural [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-25072018-153201/
    • Vancouver

      Virgínio AA de S, Perrotti E. Biblioteca, oralidade e conhecimento: uma contribuição aos estudos de mediação e apropriação cultural [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-25072018-153201/

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