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Uma proposta de levantamento de perfil conceitual complexo de tempo (2017)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: SODRÉ, FERNANDA CAVALIERE RIBEIRO - ENSINO CIÊNCIAS
  • USP Schools: ENSINO CIÊNCIAS
  • Subjects: FÍSICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; TEMPO
  • Keywords: PERFIL CONCEITUAL COMPLEXO; TEORIA DA ATIVIDADE SOCIO-CULTURAL-HISTÓRICA
  • Agências de fomento:
  • Language: Português
  • Abstract: Em perspectiva Vigotskiana, conceitos são sistemas de relações e generalizações contidos nas palavras, oriundos da práxis humana e que são internalizados pelos indivíduos ao longo de seu processo de desenvolvimento. Trata-se, portanto, de elaborações associadas a processos vivenciais dinâmicos e, portanto, para nós, não devem ser descritos como lista de atributos, dotados de propriedades suficientes, capazes de existirem de uma maneira isolada, imutável. Contudo, nos cursos de Física do ensino médio e mesmo na Licenciatura, trabalha-se com conteúdos nos quais o conceito de tempo é considerado, em geral, como parâmetro matemático, abstrato, o que nos leva a pensar que as concepções junto ao perfil conceitual complexo de professores de Física em formação provavelmente estarão bastante marcadas por noções numéricas, em detrimento do reconhecimento de diferentes sentidos deste conceito e seus domínios de validade, e também de elementos históricos relacionados às suas gêneses. Para investigarmos esta hipótese no processo de formação de professores, foram realizadas entrevistas com professores em pré-serviço em diferentes amostras do curso de Licenciatura. Realizamos também um levantamento, não exaustivo, dos sentidos do tempo relacionados à história da ciência e que se fazem presentes nos conteúdos curriculares dos cursos de formação de professores de Física. Com este estudo, apresentamos uma possível contribuição da teoria da atividade sócio-cultural-histórica para revelar parte da complexidade do conceito de tempo, fundamental para as teorias da física e seu ensino. Também foi feito um estudo do currículo da Licenciatura para investigar as condições nas quais estes sentidos levantados se fazem presentes e em que tipo de atividade e com qual objetivo estes sentidos são explorados.Para a análise das entrevistas foi criado um instrumento a partir das dimensões do modelo de perfil conceitual complexo e das escalas genéticas de Vigotski. Por meio deste instrumento, pudemos identificar importantes aspectos e transformações relativas às concepções de tempo de professores em formação ao longo do curso de Licenciatura.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 26.09.2017
  • Acesso online ao documento

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    • ABNT

      SODRÉ, Fernanda Cavaliere Ribeiro; MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Uma proposta de levantamento de perfil conceitual complexo de tempo. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-134104/pt-br.php >.
    • APA

      Sodré, F. C. R., & Mattos, C. R. de. (2017). Uma proposta de levantamento de perfil conceitual complexo de tempo. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-134104/pt-br.php
    • NLM

      Sodré FCR, Mattos CR de. Uma proposta de levantamento de perfil conceitual complexo de tempo [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-134104/pt-br.php
    • Vancouver

      Sodré FCR, Mattos CR de. Uma proposta de levantamento de perfil conceitual complexo de tempo [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-134104/pt-br.php

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