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Effect of education on listening comprehension of sentences on healthy elderly: analysis of number of correct responses and task execution time (2017)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: RABELO, CAMILA MAIA - FM ; MANSUR, LETICIA LESSA - FM ; SCHOCHAT, ELIANE - FM
  • USP Schools: FM; FM; FM
  • DOI: 10.1590/2317-1782/20172016224
  • Subjects: AVALIAÇÃO AUDIOLÓGICA; IDOSOS; ANÁLISE DE DESEMPENHO; ESCOLARIZAÇÃO
  • Language: Inglês
  • Abstract: eficazes de compensação para melhorar o desempenho na tarefa. Portanto, o baixo nível educacional, associado ao envelhecimento, pode potencializar os riscos para o declínio da linguagemRESUMO Objetivo Analisar o efeito da escolaridade na compreensão auditiva de sentenças em idosos cognitivamente saudáveis. Método Foram avaliados 111 idosos normais, com idades entre 60 e 80 anos, de ambos os gêneros, divididos em dois grupos, de acordo com a escolaridade: baixa escolaridade (0 a 8 anos de ensino formal) e alta escolaridade (9 ou mais anos de ensino formal). Os indivíduos foram examinados por meio do Token Test Revisado, que dá suporte para a avaliação da compreensão auditiva de ordens com diferentes demandas de memória operacional e complexidade sintática. Os indicadores utilizados para análise do desempenho foram números de acertos (análise de acurácia) e tempo de execução da tarefa (análise temporal) nos diferentes blocos. Resultados O grupo de baixa escolaridade apresentou menor número de acertos que o grupo de alta escolaridade em todos os blocos do teste. Na análise temporal, os idosos de baixa escolaridade apresentaram maior tempo para execução das ordens nos primeiros quatro blocos, mais relacionados à memória operacional. Porém, os grupos apresentaram tempo de execução semelhante quanto aos blocos mais relacionados à compreensão sintática. Conclusão A escolaridade influenciou a habilidade de compreensão auditiva de sentenças em indivíduos idosos. A análise temporal permitiu inferir sobre a relação da compreensão com outras habilidades cognitivas e observar que os idosos de baixa escolaridade não utilizam estratégias
  • Imprenta:
  • Source:
    • Título do periódico: Codas
    • ISSN: 2317-1782
    • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 29, n. 6, p. e20160224, 2017
  • Acesso online ao documento

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    • Este artigo é de acesso aberto
    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: hybrid
    • Licença: cc-by

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    • ABNT

      SILAGI, Marcela Lima; RABELO, Camila Maia; SCHOCHAT, Eliane; MANSUR, Letícia Lessa. Effect of education on listening comprehension of sentences on healthy elderly: analysis of number of correct responses and task execution time. Codas, São Paulo, v. 29, n. 6, p. e20160224, 2017. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/20172016224 > DOI: 10.1590/2317-1782/20172016224.
    • APA

      Silagi, M. L., Rabelo, C. M., Schochat, E., & Mansur, L. L. (2017). Effect of education on listening comprehension of sentences on healthy elderly: analysis of number of correct responses and task execution time. Codas, 29( 6), e20160224. doi:10.1590/2317-1782/20172016224
    • NLM

      Silagi ML, Rabelo CM, Schochat E, Mansur LL. Effect of education on listening comprehension of sentences on healthy elderly: analysis of number of correct responses and task execution time [Internet]. Codas. 2017 ; 29( 6): e20160224.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/20172016224
    • Vancouver

      Silagi ML, Rabelo CM, Schochat E, Mansur LL. Effect of education on listening comprehension of sentences on healthy elderly: analysis of number of correct responses and task execution time [Internet]. Codas. 2017 ; 29( 6): e20160224.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/20172016224

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