Habilidades do desenvolvimento infantil na Sequência de Robin isolada: relato de caso (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB ; CEIDE, ROSELI MARIA ZECHI - HRAC
- Unidades: FOB; HRAC
- Subjects: DESENVOLVIMENTO INFANTIL; SÍNDROME DE PIERRE ROBIN; ESTUDO DE CASO; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar as habilidades do desenvolvimento infantil e linguagem de uma criança com Sequência de Pierre Robin Isolada. Relato de caso: O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa de seres humanos do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais. O caso clínico refere-se à uma criança do sexo masculino, 5 anos, diagnosticada com Sequência de Robin Isolada, apresentando a tríade: micrognatia, glossoptose e fissura de palato (operada), não associadas a outras anomalias congênitas. A avaliação audiológica mostrou audição dentro dos parâmetros da normalidade. Para avaliar as habilidades do desenvolvimento infantil foi utilizado o Teste de Screening do Desenvolvimento Denver II. O desenvolvimento de linguagem foi avaliado quanto ao nível fonológico e semântico, sendo utilizado o Teste de Linguagem Infantil – ABFW: item Fonologia (provas de nomeação e imitação) e Teste de Vocabulário por Imagens Peabody. Foi realizado a Porcentagem de Consoantes Corretas para estabelecer o grau de inteligibilidade de fala. Resultados: Quanto as habilidades do desenvolvimento infantil, o desempenho foi compatível a 5 anos e 3 meses no item Pessoal-Social e Motor Fino-Adaptativo, 6 anos no item Motor Grosso e 4 anos e 3 meses no item Linguagem. Na avaliação da linguagem, quanto ao aspecto fonológico foram observadas substituições fonológicas não esperadas para a idade (simplificação de líquida, frontalização de palatal e plosivação de fricativa), assim como Simplificações de encontro consonantal e de consoante final, articulações compensatórias (Fricativa Faríngea e Plosiva Dorso Médio Palatal) e distorção do fone [r]. A inteligibilidade de fala foi classificada como Levemente Moderada nas provas de Nomeação (67,77%) e Imitação (68,22%). No aspecto semântico, a criança apresentou desempenho Alto InferiorConclusão: Observou-se vocabulário receptivo adequado, alteração na inteligibilidade de fala, devido a simplificações fonológicas, articulações compensatórias e distorções, e risco para atraso no desenvolvimento neuropsicomotor
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2018
- Source:
- ISSN: 2595-2919
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti"
-
ABNT
CAVALHEIRO, Maria Gabriela e ZECHI-CEIDE, Roseli Maria e MAXIMINO, Luciana Paula. Habilidades do desenvolvimento infantil na Sequência de Robin isolada: relato de caso. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Cavalheiro, M. G., Zechi-Ceide, R. M., & Maximino, L. P. (2018). Habilidades do desenvolvimento infantil na Sequência de Robin isolada: relato de caso. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru. -
NLM
Cavalheiro MG, Zechi-Ceide RM, Maximino LP. Habilidades do desenvolvimento infantil na Sequência de Robin isolada: relato de caso. 2018 ;[citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Cavalheiro MG, Zechi-Ceide RM, Maximino LP. Habilidades do desenvolvimento infantil na Sequência de Robin isolada: relato de caso. 2018 ;[citado 2024 abr. 16 ] - Compreensão oral e vocabulário receptivo de escolares com sequencia de Robin isolada
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