Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: URSI, SUZANA - IB ; SANO, PAULO TAKEO - IB ; BERCHEZ, FLAVIO AUGUSTO DE SOUZA - IB
- Unidade: IB
- DOI: 10.1590/s0103-40142018.3294.0002
- Subjects: BOTÂNICA; ENSINO; CONCEITOS (PROCESSOS COGNITIVOS); ENSINO E APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; BIODIVERSIDADE
- Keywords: Ensino de Botânica; Contextualização; Educação em Biodiversidade; Trilha das Mudanças Climáticas Globais; Botany teaching; Contextualization; Teacher education; Biodiversity education; Trail of global climate changes
- Language: Português
- Abstract: – O ensino de Botânica está inserido no contexto mais amplo da Educação Bio- lógica. Contudo, apresenta peculiaridades que justificam uma análise mais cuidadosa e específica para suas questões. Realizamos reflexões sobre os objetivos, os desafios e as possibilidades para o enfoque dessa temática tão central na Educação Básica. Discutimos a importância da contextualização para promover o ensino de Botânica de boa quali- dade, principalmente quando aliada à utilização de uma variedade de estratégias didá- ticas dinâmicas e que propiciem o interesse e protagonismo do estudante. Finalmente, enfatizamos a relevância da aproximação entre Universidade e Escola, apresentando experiências realizadas nesta perspectiva
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- Título do periódico: Estudos Avançados
- ISSN: 0103-4014
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 32, n. 94, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
URSI, Suzana et al. Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica. Estudos Avançados, v. 32, n. 94, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Ursi, S., Barbosa, P. P., Sano, P. T., & Berchez, F. (2018). Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica. Estudos Avançados, 32( 94). doi:10.1590/s0103-40142018.3294.0002 -
NLM
Ursi S, Barbosa PP, Sano PT, Berchez F. Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica [Internet]. Estudos Avançados. 2018 ; 32( 94):[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002 -
Vancouver
Ursi S, Barbosa PP, Sano PT, Berchez F. Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica [Internet]. Estudos Avançados. 2018 ; 32( 94):[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002 - Ambiente marinho, sua preservação e relação com o cotidiano: influência de uma exposição interativa sobre as concepções de estudantes do ensino fundamental
- Concepções sobre a Educação Ambiental em curso de formação para educadores do projeto Ecossistemas Costeiros (Instituto de Biociências - USP)
- The influence of field environmental education activities on teacher's marine environmental perception
- Metodologias em educação ambiental para a conservação socioambiental dos ecossistemas marinhos
- Ambientes marinhos e costeiros: qual a percepção de estudantes de escolas do litoral norte de São Paulo?
- Impactos das mudanças globais em ambientes marinhos e sua biodiversidade: concepções de monitores ambientais em formação
- Percepção de ambientes marinhos e costeiros: uma visão de estudantes de um curso técnico em meio ambiente
- The influence of an interactive exhibition on elementary student ideas about marine biodiversity and environment
- Social Representation of Marine and Coastal Environments: a perspective of teachers from southeast coast of Brazil
- Influências do projeto trilha subaquática na percepção de estudantes sobre ambientes marinhos e costeiros
Informações sobre o DOI: 10.1590/s0103-40142018.3294.0002 (Fonte: oaDOI API)
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